《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域解读一、关于科学领域一、关于科学领域一、关于科学领域一、关于科学领域科学（二）科学领域的价值取向（二）科学领域的价值取向（二）科学领域的价值取向科学家探究和幼儿科学探究的基本过程探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。（二）科学领域的价值取向幼儿数学认知的核心价值（二）科学领域的价值取向一、科学探究目标1亲近自然，喜欢探究目标2具有初步的探究能力幼儿正是运用不同的探究方法，经历了发现问题、分析问题和解决问题的过程获得探究能力的。（5-6岁幼儿的5个方面的典型表现不是孤立的、割裂的）观察探索--探究的第一步（观察法：简单观察、对比观察、长期跟踪观察等）思考猜测--对要解决的问题的答案、结果，以及探究的过程和要使用的方法进行预测。（运用思维和进行推理的过程）调查验证--寻找答案、解决问题的过程收集信息--在调查验证之后，有时也伴随着调查验证的过程进行（记录：简单的图画、数字、图表或其他符号）得出结论--根据观察、实验和调查的结果，形成解释的过程。（需要思维和语言高度参与）合作交流--合作能力在大班时期较常见目标3在探究中认识周围事物和现象（二）科学探究的实施（二）科学探究的实施（二）科学探究的实施（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题（三）支持幼儿科学探究需要注意的问题（一）数学对幼儿存在的价值作业：1.熟读《指南》科学领域的子领域、目标、各年龄段典型表现及教育建议，并画出框架图2.写一节科学活动的活动目标（班级自选）