第页动画城第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.经过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养先生自然大方的演唱习气。2.经过乐器伴奏，进一步熟习此乐器的奏法，培养先生的彼此合作精神。3.经过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展先生的音乐想象力和对声响的感受力。教学重点难点：[教学重点]：引导先生感受和鉴赏动画片中的音乐。[教学难点]：引导先生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。借助动画片的画面和情节引导先生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴味集中到情感体验下去。教学预备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。请先生讲出曲名，并说出在甚么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。请先生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。教师演唱《动画城》，启发先生感受欢快的情绪。2．跟教师学唱歌曲。（三）歌唱并表演1．发问。教师发问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。”你能举例阐明吗？2．分小组讨论，可按不同方式分别展现。如讲故事、唱歌曲，画人物等。3．演唱。全体先生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。4．评价。师生共同评价。（四）布置课后作业：便宜动画片中人物头饰。教学反思：第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、经过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让先生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。2、经过让先生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展先生的音乐表现力和想象力。3、指点先生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句精确变换动作。4、教学重、难点：培养先生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，经过师生说话，先生讲《西游记》的故事，引出《一个师傅仨徒弟》，建筑出良好的音乐气氛，激发先生的学习兴味。2、欣赏教学：（1）教师范唱《一个师傅仨徒弟》。（2）听录音范唱，让学生用身体言语来表现音乐情绪的变化。（3）让先生说说最喜欢的动画人物有谁，为甚么，并用动作来模仿他们。（4）用不同的表现方式来模仿白龙马的蹄声。3、活动教学：（1）听童谣《唐僧骑马咚得咚》。（2）根据童谣内容分小组创编动作，并表演。（3）学习演奏木鱼和双响筒，说说它们发出的声响有甚么不同。（4）用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。4、课外拓展：听两首节奏清晰的童谣。教学反思：第三课时教学内容：欣赏《快乐的小熊猫》教学目标：1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐抽象充分展开想象。2、熟习歌曲。3、能够边听音乐边做游戏。教学重点：1、能用简单的言语描述本人的想象。2、用生动抽象的动作表达本人想象中的动物神态。教学预备：多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到甚么？（先生聆听着《快乐的小熊猫》中表现凌晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了甚么？听到了甚么呢？（自在说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是甚么模样的？它在表演甚么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的模样。（随熊猫主题音乐自编动作表演）5、出示课题——《快乐的小熊猫》，简介作品。6、生总赏全曲，随音乐根据本人的感受和理解自在表演。三、课堂总结教学反思：第四课时教学内容：情景剧《三只小猪》1、观看动画片段。【媒体播放：三只小猪”动画片断】阐明：“课未上，趣先行”，用先生喜欢的卡通片段吸引他们留意，并用一连串与主题相关的成绩让先生有目的边考虑边看。2、听赏歌曲。1）全体静听【音效：《三只小猪》】成绩：歌曲的情绪是轻松欢快的还是哀伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？阐明：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”在教学中激发先生的学习兴味特别重要。这一环节意在让先生对新元素自动求知，为整堂课奠定良好的情绪基础。2）出示主题歌词、学唱【媒体出示：主题歌词】A念歌词B跟琴唱C边唱边踏步阐明：“感知是认知的基础和出发点”，为了引发先生积极思想，丰富感知非常重要，先生经过学唱不仅熟习乐曲旋律，更为后面的听辨做好了预备。3）主题听辨【音效：《三只小猪》】A用动作表示主题B跟唱后图式分析方法：第一遍请先生听到主题部分用踏步动作来表示；第二遍随音乐跟唱主体部分。【媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼两头三只小猪后面一只较小的大灰狼