継承語としての朝鮮語イマージョン教育朝鮮語イマージョンをとりあげた過去のＭＨＢ研究会朝鮮学校イマージョン教育を研究する意義朝鮮学校イマージョン教育を研究する難しさ若干の進展ー今回のシンポジウム「朝鮮学校幼稚園のバイリンガル教育-2003年以降および土曜教室-」１．２００３．３「京都市の朝鮮学校における朝鮮語、日本語バイリンガル教育の方法と成果」湯川笑子先生の研究成果報告書がもたらした意義2.その後の反響と教授法の変化表１「朝鮮語会話能力の到達度とコードスイッチングの特徴」年少児：模倣のコードスイッチング年中児：自発的なコードスイッチング年長児：自由で頻繁なコードスイッチングコードスイッチングによるエラーに対しての対処法3.朝鮮学校幼稚園における朝鮮語教育の特徴カリキュラム、教育要綱4.総合保育の事例６月の保育内容（年中）年中児のウリマルでの誕生日のご挨拶５．準教育網おわりに