第7课认识机器人【教学目标】1.知识与技能了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识；学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；了解机器人的编程软件。2.过程与方法通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密；图片演示机器人的分类及各部分组成；让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。3.情感态度与价值观通过给机器人各部分起名字（五官）以及想像机器人能为自己做些什么，培养学生的想像力；通过各种途径学习我国机器人发展的现状，以及各大院校在机器人方面的突出成绩，培养学生的爱国、爱省、爱校的情操；培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教材分析】编写本节课的目的是让学生对机器人世界探秘，了解机器的分类，学习机器人各部分的构造、功能以及机器人软件编写介绍。教材设计先让学生了解机器人的应用范围，然后认识教学可多的组成，最后让学生体验用编程软件制作机器人程序，让机器人动起来，从而真正消除对机器人的疑惑。在本单元中，本课有着重要的地位。【学情分析】通过几年的学习，大部分学生都能熟练操作计算机，而且都可以通过教材中的案例进行自主学习，但机器人部分不但涉及使用计算机编写程序，还要求学生有比较强的动手能力去组装机器人。对于动手能力比较薄弱的学生来说，教师在上课的过程中要耐心地帮助和指导。【教法选择】在本课教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中学生通过边观看、边思考、边回答以及教师的演示操作，学习控制机器人。【教学重点】1.机器人的分类；2.机器人各部件的组成及功能；3.学会使用机器人编程软件。【教学难点】如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。【教学过程】一、创设情景，导入新课教师活动教师先通过播放影片剪辑《终结者》的片断，引起学生的注意。提问：影片中的主角是人还是机器人？学生进行展开思考作答，引导学生进入主题。提问：什么是机器人？让学生通过自主学习去解决问题。了解学生的完成情况，并对部分学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识，让学生体会成功感。学生活动1.积极参与教师组织的活动，踊跃回答老师的问题；2.积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。二、展现目标，引入任务教师活动引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展示，利用声音和色彩吸引学生的注意力。提出问题：1.通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2.机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？学生活动积极思考和回答教师提出的问题。三、自主学习，任务探究教师活动1.布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人交流；2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；3.布置学习任务二：练习控制机器人。学生活动1、结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；2、结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。教师活动引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应注意的地方。学生活动动手实践，遇到问题，小组内解决。四、学习评价、归纳总结教师活动1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1.欣赏作品，自评、他评；2.完成“博弈舞台”中的任务；3.记录学习成果及学习感受。