一、实质二、假说三、根据四、过程五、背景六、效果二、成功把握大，过度焦虑缓解三、师生关系改善，学生尊师好学四、弱生上进，优生更优，全体学生齐发展七、问题与困难教师“零作业批改”教师本本改，细细批，学生发到手只是看一看得几分，这样就起不了批改的作用。多批改作业当然不坏，但是对提高学生学习水平促进不大，而且把教师的很大精力花在批改作业上，无法用更多精力从事备课与进修提高，白白耗费了教师大量宝贵的时光，实在有点得不偿失，或者说是无效劳动。教师“零作业批改”的意义学生互阅作业的方法信息沟通牌问题跟踪记录作业纠错册代币奖券情智记忆法激励学生的对联互帮显示板学生互阅作业指导自学书