非英语专业大学生英语学习成就动机及成败归因研究的开题报告一、研究背景英语作为一门重要的国际语言，已经成为跨国交流和文化传播的重要工具。在当前全球化的背景下，越来越多的人开始重视英语的学习，尤其是对于非英语专业的大学生来说，英语的学习更是必不可少。然而，随着全球化的发展，英语学习的困难也越来越明显，尤其是对于非英语专业的大学生来说。在英语学习中，动机和归因成为影响学习成就的两个重要方面。在国内外学者的研究中，动机和归因对于英语学习成就的影响已经得到了广泛关注。二、研究目的本研究旨在探讨非英语专业大学生英语学习成就动机及成败归因的情况，为非英语专业大学生的英语学习提供参考和建议。三、研究内容和方法1.研究内容（1）探讨非英语专业大学生英语学习成就动机的现状，分析影响学习动机的因素。（2）分析非英语专业大学生英语学习成就归因的情况，探索不同归因类型对于学习成就的影响。2.研究方法本研究采用问卷调查的方式，结合实地访谈和文献分析等方法，分析非英语专业大学生的英语学习成就动机及成败归因情况。问卷调查涉及非英语专业大学生的学习动机和归因等方面，实地访谈将涉及非英语专业大学生的英语学习情况，以便系统地分析非英语专业大学生的英语学习成就动机及成败归因的现状和问题。四、预期研究结果本研究的预期结果为：（1）了解非英语专业大学生英语学习成就动机的现状，分析影响学习动机的因素。（2）分析非英语专业大学生英语学习成就归因的情况，探索不同归因类型对于学习成就的影响。（3）提供针对非英语专业大学生的英语学习建议，以促进其英语学习成就。五、研究意义本研究的意义在于：（1）深入了解非英语专业大学生的英语学习成就动机及成败归因的情况，为教师们了解学生的学习状态提供参考。（2）为提高非英语专业大学生的英语学习成就提供建议和措施，更好地促进其英语学习。（3）拓宽英语学习成就动机及成败归因的研究视野，丰富本领域的研究成果。六、研究进度安排本研究进度安排如下：第一阶段：文献调研和研究方案制定（2周）第二阶段：问卷设计和实地访谈（3周）第三阶段：数据收集和整理（2周）第四阶段：数据分析与解释（3周）第五阶段：撰写论文和完善（3周）七、参考文献1.周建闻.英语学习动机的影响研究——对高校非英语专业学生的调查[J].教育与文化,2018(8):128-129.2.陈琳.浅谈英语学习成败归因结构分析[J].现代教育科研,2018(3):93-95.3.周天慧,范晔.阐述英语学习成败归因及对英语教学启示[J].课程教育研究,2019(2):127-129.