三、成都市中考散文阅读命题特点：从题材上看，成都市近三年中考分别选用了《幸福为何总在遥远的山那边》、《倾听生命行走的声音》和《我生命中的那簇野菊花》三篇具有丰富的生活气息、文化内涵和哲理趣味的优美散文。从考查的能力要求上看，“筛选并整合文中信息”是重要核心，“分析综合”是最重要的能力考点。从中考散文的题型来看，主要有以下几种：1、整体感知作品的中心内容，理解文章的主题，体会表达的情感。2、分析文章结构，把握文章思路。3、结合语言环境，理解重点词语和句子的含义及其作用。4、理解并分析文中重要段落的内容及作用。5、鉴赏、评价文章局部或整体突出的艺术特点。6、能准确简明地阐述自己的阅读感受，并且进行适当的拓展。（四）考点聚焦思想感情应对策略：（二）结合关键语句，揣摩句子蕴藏情感（三）结合个人阅历，思考作者价值取向2、结构思路应对策略：（一）循时空、行踪的变化，找线索（二）寻贯通始终的事物，找线索问题：如果把文章的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？请阐述理由。解析：我们通览全文，结合题目，不难看出，该文的结构线索就是文题“一只土碗”，文章围绕这一线索贯穿了许多情节，而“变化”情节只是其中的一个部分，不能起到贯穿全文的作用。所以我们可以这样作答：不可。理由：①“一只土碗”作为全文的线索贯穿始终，文章的情节都围绕它展开；②以“一只土碗”为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；③以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。（三）透过表达情感的词句，找线索（2008年江西省中考语文试题）问题：这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是。解析：文章通过对年的呼唤，抒发对故乡、对亲人的深沉的爱。这种感情虽没有直接表达出来，但通过“故乡”“家园”“村口”“游子”“背井离乡”“乡音”“远方的亲人”等反复出现的词语，以及提到故乡、亲人时，一系列饱蘸感情的句子，我们不难归纳出该文的感情线索是“对故乡、亲人的爱”。常见题型：（1）揣摩写法。如2009年兰州市中考阅读《悠长的铃声》试题：文章最后交代“我”喊错老师的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。（2）理解意图。如2008年重庆市中考阅读《别踩疼雪》试题：联系全文，说说“雪”在文中有何象征意义。应对策略：（一）结合语境，体会作用。（2009年陕西省中考）问题：文章第3段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用？解析：分析艺术手法的作用，首先要找出运用的是何种艺术手法。分析第3段我们发现，作者用到了“竟然”“甚至”等带有强烈的感情色彩的词语，第四段开头用“但是”转折，批评了自己的无知、任性和忘本。很明显，这里运用的是欲扬先抑的艺术手法，为了更强烈地表达对陕北的山的赞美之情。（二）依据位置，揣摩作用。(2008年成都市中考语文试题)问题：文章开篇写“我”将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗？为什么？解析：开头写“我”对杨木桩的随意，为下文抒发自己对它的喜爱和赞颂之情作了铺垫。同时，与结尾抒发了对杨木桩生命成长的惊叹和敬仰之情相呼应，突出了文章的主旨。（三）紧扣主题，理解作用（2008年陕西省中考语文试题）问题：本文运用了什么表现手法？请简要说明。解析：分析表现手法的作用，主要是分析其是怎样为突出主题服务的。文末“为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽灵魂”深情抒情句，其实就是文章的主旨。据此，我们发现，文中壶口瀑布具有象征意义，她象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志，象征了我们的民族精神。4、品味语言常见题型：（1）结合语境，理解词义、句意。如2009吉林省中考阅读《父亲为我念书》试题：解释“垂涎欲滴”在句中的意思。（2）品味词句的表达作用。如2008年湖北武汉中考阅读《神奇的丝瓜》试题：品味下面句子加点词语的表达作用。“两个丝瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从上面看下去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”（3）对句子运用的妙处进行赏析。如2008年湖北罗田中考阅读《静夜听风》试题：请从修辞和句式的角度，评点文中画线文字的语言特色及其作用。应对策略：（一）放入具体语境（2008江苏南京中考语文试题）问题：说说第④段中“着色的情感”的含义。解析：本题可扣住这一小节的中心句“诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度”作析，“着色”是因为诗人运用了一些表达色彩的词语，而这些富有色彩的词语往往又表达了作者的情感，所以不难概括出含义为“诗词中表达色彩的词语寄托了作者的情感”。（二）结合修辞手法（2008江西中考语文试题）问