ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）学科：；任课班级：任课教师：；2014年月日2014——2015学年度第一学期教学进度表科目品德与生活教学班级二年级教科书名称及册数未来版二年级品德与生活上册每周节数2总授课节数30时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因一----四周第一单元我们的课余生活1、多彩的课间生活2、快乐的双休日3、巧安排，会节约6五----八周第二单元我可爱的家乡1、走进我们生活的地方2、爱护我们的地方3、我的家乡真好6九周第三单元吃的学问1、我们的食物2十周期中检测十一----十二周第三单元2、食物从哪里来3、良好的饮食习惯4十三----十六周第四单元喝水交朋友1、水的秘密2、我们能离开水吗3、水生气了8十七----十八周第五单元科学就在我身边1、科学家的故事2、我们来试一试4十九---二十周复习检测一、教材分析：根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。本册教材特点：一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的教学情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。在每个教学主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。1、教材采取高度综合的主题教学，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化，充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。四、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。1、在每个教学主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。三、学情分析四、培优辅差计划及措施：学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计1月2月3月4月期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。检测成绩统计表绩名姓成元单1月2月3月4月期中期末总评名姓成绩单元1月2月3月4月期中期末总评第一单元我们的课余生活主题一：多彩的课间生活学习目标：1.体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2.初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。3.能较合理地选择教学和有创意地合作编制简单的游戏教学，在教学中自觉注意安全。4.能尝试有不同的方法进行调查教学，并能和同学们分享调查结果。教学重难点：1、体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2、能较合理地选择教学和有创意地合作编制简单的游戏教学，在教学中自觉注意安全。教学方法：讨论、交流教具准备：歌曲《课间十分钟》。教学时间：2课时。第一课时教学过程：一、你说我说“十分钟”1．欣赏音乐《课间十分钟》。教师引言：歌中的课间十分钟是多么的丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排自己的课间教学呢？2．学生介绍自己的课间教学。二.我们的十分钟1、学生辩论：室内教学和户外教学各有什么好处？2、教师小结：3、十分钟里应注意的问题学生讨论：三、完成课间生活调查表第二课时教学过程一、课间教学1.你说我说，认识教学小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间教学呢？2.我设计的课间教学我设计的课间活动名称：玩法：需要注意的问题：设计人：二、守规则，玩得欢小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？三、小组讨论：受伤了怎么办？四