PARTV职业生涯决策故事:故事人生的选择所有的道路，不是别人给的，而是所有的道路，不是别人给的，你自己选择的结果。你自己选择的结果。你有什么样的选择，你有什么样的选择，也就有了什么样的人生。的人生。七大职业生涯决策???????选择何种行业选择行业中的哪一种工作选择所适用的策略，选择所适用的策略，以获得某一特定的工作从数个工作机会中选择其一选择工作地点选择工作的取向选择生涯目标或系列的升迁目标职业生涯决策的四个原则择己所爱择己所能择世所需择己所利职业生涯决策的影响因素个人条件的影响健康、个性特征、兴趣爱好、负担、健康、个性特征、兴趣爱好、负担、性别、年龄、性别、年龄、所受教育家庭的影响朋友、朋友、同龄群体的影响社会环境的影响机遇职业决策的障碍?信息因素信息缺乏信息失当或信息错误信息过多缺乏决策程序和技巧的相关知识决策经验有限对决策能力缺乏自信抵触情绪焦虑缺乏自我胜任感动机冲突?缺少决策经验和决策知识因素?心理因素决策动机冲突?双趋冲突?双避冲突?趋避冲突?双趋避冲突职业生涯决策类型按对职业和自己的了解水平分成四类：按对职业和自己的了解水平分成四类：????犹豫型直觉型顺从型逻辑型职业自我未知知直觉型逻辑型职业世界未知知犹豫型顺从型职业生涯决策类型按照在决策时的价值追求可分四种：按照在决策时的价值追求可分四种：????期望型安全型逃避型综合型练习：请举出最近生活中两三个决策的实例，试练习：请举出最近生活中两三个决策的实例，着归纳出这些决定的共同特性，说明自己的决定着归纳出这些决定的共同特性，风格。风格。职业生涯决策思考框架我想要什么？我想要什么？个人价值和社会价值我能够做什么？我能够做什么？我的能力、特长、不足、学历、人格特质等我可以做什么技术、经济、政治、社会职业要求等人生追求与价值观职业理想我的能力与他人不同的才能职业能力机会与挑战职业生涯发展的影响因素职业环境整合怎么做？在哪里做？怎么做？在哪里做？可能的职业发展策略整合可行的策略职业决策的方法?经验法?直觉法?比较法职业生涯决策技术案例：案例：?小李，女，21岁，某大学中文系大三学生21岁小李，?她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友，人缘好，比较敏感，她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友，人缘好，比较敏感，对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定，很有责任感，对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定，很有责任感，擅长写作，学业成绩优秀，多次获得奖学金。擅长写作，学业成绩优秀，多次获得奖学金。?最大的生活梦想就是周游世界；最大的职业梦想是成为白领精英。最大的生活梦想就是周游世界；最大的职业梦想是成为白领精英。?她做过一些测评，如MBTI的人格类型是ESFJ，霍兰德职业兴趣与的人格类型是ESFJ，她做过一些测评，MBTI的人格类型是能力倾向量表的结果是社会型，能力倾向量表的结果是社会型，价值观量表中显示她看中的是职业中的社会交往，认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，中的社会交往，认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。?因此，她想从事跟人打交道的工作，最好能运用自己的中文写作特因此，她想从事跟人打交道的工作，经过考虑后，她觉得中学教师、长，经过考虑后，她觉得中学教师、行政秘书和人力资源专员这三种工作都可以作为自己的考虑，种工作都可以作为自己的考虑，而她父母的意见是女孩子做中学教师工作稳定，也更有精力照顾家庭，希望她做这种稳定的工作。师工作稳定，也更有精力照顾家庭，希望她做这种稳定的工作。究竟哪一种职业更适合自己的发展和生活的平衡，她难以做决定。竟哪一种职业更适合自己的发展和生活的平衡，她难以做决定。职业生涯决策技术（一）卡茨模式电脑辅助职业辅导系统SIGI优回报良中差差Y中机会表职业决策方块ZX良优X表示中学教师，Y表示行政文秘，Z表示人力资源专员表示中学教师，表示行政文秘表示行政文秘，表示人力资源专员表示中学教师职业生涯决策技术步骤：步骤：1、选择供决策的2-3个职业；选择供决策的2个职业；2、针对每个职业的回报进行优良中差的评价:针对每个职业的回报进行优良中差的评价:价值满足程度、兴趣一致程度、价值满足程度、兴趣一致程度、擅长技能的施展空间3、对每个职业的成功机会进行优良中差的衡量:对每个职业的成功机会进行优良中差的衡量:工作能力；必须的准备；职业展望。工作能力；必须的准备；职业展望。4、将每个职业在“回报”和“几率”两个维度的结将每个职业在“回报”几率”果呈现在“决策方块”果呈现在“