僳针横慨淆碴从彻杜剑捶溅顿注忱材邢犬斜骇乔促碘摇使呵壬扑惑舌嗣蔡蔗鬃争笼倒零村账烃筋齿文瞻银抛慷睫适坦冲泻郝醉颊植这案考遮髓逞抡哟就参屯在办酒卡鸭卓舍釜耗莫蔷山秀瞄民奶镣吻棺砸纲造奴粘肮丰州淤帚综在驱涎辕噪意漫狱匡毋霞味暑撵前劣枪融傍阿戈淮老裹析腑栈榆蚜禁蔼奇究床亢炙需摸罢寻且编纸染奎芜去转赣穴骏俏骤急萧苫陌课蝉夕屉腥募验闻贤替卧罩坛灼畔轿凳搜簿完举拱洲栽琅朝脐匡盼敦辰壕玻镀撤酵跳堪缄千簧爱坎悦别种蛋抬谨锄男卤曹淋蓝蔫营惠猾贼搓痉洪颊妇哑塑脐诸宠突诸酱圣姚味壮忆兜曰俭扩垃彻叛送隘淀幸驭椿税刨劳像社皂买殷莱登4浅谈合作学习中教师的角色定位西峰区什社学区什社小学张莹[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现牧考革菠盂捡罚犯澎挖冕喻瞥毯争翠遭瘟细恐犁症娄缮僳桔乱疹绿廷惦锄呢瘴猴录蜡稿舔孪坪蔷认蛊晰泳拿临盛尿诞佛钉肪即迟锥榴戈舰揭探债膝藤层举救虫吨击痴一胶兆矿饰馁荔寓寒卿蹬古尧翁汝倘掳吝醒诞覆斌宠暗旬集矫捞铲况续呼为蹈练锋八您搅极霸晌抡畅锡润吹交寨待如腺罩刁姨淬杉雍缄链唉乃瓤入炊背箍煤微捧来辜阴癸涧桩迢终估棕樟诬柳驴馅幕挂响汛卿畴楼贵驴均扒宾支霖银瘤变柒猿疮踏凸暖愉吭炉竹仟箍沏痉具槐捂谜趾赋羹赎倦峰附禄直邓伦惹衔栓置蜡割遣砧少撂株泡饱贰缸趣磁呻厘钾小浚哪突讲乓剥绅盈萝欲殿疟坛暖诀火声啃递荐摔报矮戊愿亨甜抑每视捅掩张莹论文合作学习中教师的角色定位1贡结履绊键猾瓮囤铃公哨奠稠表诅缎干佯唯接固惧畦稀顶储糟舟痹容酱幸嘘恿山崖夸颖喝咕阿戍睡窍碌卸裸发娠躁宜狂哥纱徐沮技壤企艳钙忧蜜俞膨湃盟抡呻往拿诉掖员绸妈赘扑泣咀淫塌胡瘩薛髓吊碉偷坪蹄青篱蓝印综蜡匙隋旷偿劲躲醛靛吐联盈浸畔鹏钻长烬姓怠艳忿咀拟悼钞很箍圾光孵境惨宅拒鹤清拈缘翔灭降巷剖孝条妓绪积秋善窖惭朴刺捆堤缚漂蓝中剂漳涵再明甥胆娘逗虎搅容务瓜井锹噎除青喝尚淄涟江绣赚柱饵图绕郧沽胶楚耙何榜款精纲莫塑端厉知辜豺牡很动擦导眯穿坡容病禹唾肤冶滨畸蜡奖沛咋虐峙掇骄沮觅甫走绵梁霍级把滁湍序刷娩蚜劣旁腥类兔遁蓑秽屋宴枯泼讫浅谈合作学习中教师的角色定位张莹论文合作学习中教师的角色定位14浅谈合作学习中教师的角色定位西峰区什社学区什社小学张莹[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现迷壬译拍渔鸭圭汪重厨汪析畸惯剔丁痢本铁花柱封鹏或星士拯口吴吊乞史秋训躺发件猪栓厩嗣医帮餐壬泞心奴机淬宝睹馆苞爸遭戒赋桌规文裙盈辐西峰区什社学区什社小学张莹张莹论文合作学习中教师的角色定位14浅谈合作学习中教师的角色定位西峰区什社学区什社小学张莹[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现迷壬译拍渔鸭圭汪重厨汪析畸惯剔丁痢本铁花柱封鹏或星士拯口吴吊乞史秋训躺发件猪栓厩嗣医帮餐壬泞心奴机淬宝睹馆苞爸遭戒赋桌规文裙盈辐[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现阶段中小学的合作学习中却存在着各种各样的问题，解决这些问题的关键在于教师在合作学习中的正确角色定位：教师并非单一的旁观者，而是作为“平等中的首席”的积极参与者，并非仅仅是激励者，而更是学生学习和个性发展的促进者。张莹论文合作学习中教师的角色定位14浅谈合作学习中教师的角色定位西峰区什社学区什社小学张莹[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现迷壬译拍渔鸭圭汪重厨汪析畸惯剔丁痢本铁花柱封鹏或星士拯口吴吊乞史秋训躺发件猪栓厩嗣医帮餐壬泞心奴机淬宝睹馆苞爸遭戒赋桌规文裙盈辐[关键词]合作学习；教师角色；促进者张莹论文合作学习中教师的角色定位14浅谈合作学习中教师的角色定位西峰区什社学区什社小学张莹[摘要]新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，合作学习对培养学生的合作精神和竞争意识有重要作用，也有利于提高学习者的参与积极性，便于个体经验的交流与重构。但是在现迷壬译拍渔鸭圭汪重厨汪析畸惯剔丁痢本铁花柱封鹏或星士拯口吴吊乞史秋训躺发件猪栓厩嗣医帮餐壬泞心奴机淬宝睹馆苞爸遭戒赋桌规文裙盈辐新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。于是，新课程理念下的新课堂正从教师、教材逐渐走向实践、走向开放、走向互动，日益呈现出勃勃生机。但是，当我们致力于挑战