高中现当代散文教学中阅读理解能力的培养研究的任务书任务书一、背景现当代散文是高中语文教学不可缺少的重要内容之一。散文以自由、灵活、具象、生动的方式表现主题，是了解历史潮流、文化现象和人文精神的重要途径，因此，阅读散文既可以增长知识、扩大视野，更可以丰富情感、优化性格。然而，现实中不少学生在阅读现当代散文时，存在着阅读效果差、理解能力弱等问题。为此，我们需要加强对学生阅读散文能力的培养，提高他们的文学素养和人文素养。二、任务1.分析现有教学方法和教材，探索培养学生阅读理解能力的有效途径。2.通过分层教学、多元评价等方式，探索提高学生阅读理解能力的有效途径。3.在课内外培养学生对现当代散文的兴趣，鼓励学生通过广泛阅读、书写读书笔记、参与讨论等方式来提高阅读理解能力和良好习惯。4.建立完善的教学评价体系，对学生的阅读理解能力进行多角度考察，及时发现弱势环节，做好师生协作改进。三、内容1.对现当代散文进行系统梳理，归纳其特点和发展脉络，让学生了解到散文的背景、特色和主题种类。2.通过分析文章结构，突出文章的主旨和支撑点，指导学生掌握文章的大意和中心思想。3.从语言、修辞、想象等角度分析散文，让学生理解文章的情感语气、艺术特点和价值意蕴。4.向学生介绍阅读策略和技巧，指导学生在阅读散文时注重关键词、理解上下文、划分段落，提高文章的整体理解和把握能力。5.通过课堂讨论、小组合作、作文指导等方式，不断培养学生参与散文阅读的兴趣和能力，让学生理解散文的真谛，并提高阅读理解能力和素养。6.针对学生的不同阅读需求，分层教学，注重考查并反馈学生的阅读理解能力，促进学生的全面发展和成长。四、要求1.参考国内外文献，分析现有教材和教学方式，确立教学目标和方法，制定具体方案。2.把握不同学生的阅读水平和阅读需求，针对性地开展教学活动，让每个学生都有收获。3.加强评价体系的建设，注重考查学生的阅读理解能力，对于未达到要求的加强指导。4.关注学生的心理健康，营造良好的教学氛围，鼓励学生自主思考，提高阅读兴趣和能力。五、时间安排本任务从2018年9月开始，至2019年7月结束。第一学期重点培养学生的阶段性阅读理解能力，第二学期着重提高学生的整体阅读理解能力。具体日程安排：2018年9月-2018年11月：阶段性能力培养期2018年12月-2019年2月：反馈和巩固期2019年3月-2019年5月：整体能力提高期2019年6月-2019年7月：测评和总结期六、预期成果1.制定出科学有效的教学方案，推广到全国各地的中学教学中。2.学生阅读理解能力得到明显提升，更好地理解和欣赏散文作品。3.学生对现当代散文的兴趣和爱好得到培养，成为有文化、有情感的人。