高中名著阅读的研究性教学实践研究的任务书任务书一、研究背景高中生阅读名著是培养和提高学生的思想、品德、语言和表达能力的重要途径。然而，当前高中生对于名著的阅读热情不高，甚至有些人感到枯燥乏味，缺乏重要意义，这是由于教学方式、学生自身缺点以及文化环境等多种因素所导致的。因此，为了提高高中生的阅读兴趣和阅读能力，促进名著的深入理解和评价，开展一系列研究性教学实践是非常有必要的。二、研究目的1.探究名著阅读的研究性教学实践的有效性，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，增强知识的记忆和应用能力，促进传统文化的传承。2.分析学生阅读名著时的思维方式，揭示高中生在阅读过程中存在的问题，为进一步改进名著阅读教学提供依据。3.探索名著阅读教学的发展趋势，总结中外名著阅读的经验和方法，开创新的名著阅读教学模式。三、研究内容和方法1.内容（1）高中生名著阅读的研究性教学模式探究。（2）名著阅读教学对于学生思想品德、语言、表达等方面的提高研究。（3）高中生阅读名著能力的评价和提高方法研究。2.方法（1）对已有的相关文献进行综述分析，包括国内外研究成果、名著阅读教学案例等。（2）开展问卷调查、访谈等研究方法，调查高中生对名著阅读态度、问题和建议等。（3）实地调研，观察学生在名著阅读教学中的表现、教师授课内容和方法等方面，追踪学生的名著阅读进展。四、研究意义本研究不仅能促进学生的名著阅读理解和应用能力的提高，还能提高学生的人文素养和思想品德等方面的水平。同时，通过研究性教学实践，为名著阅读教学模式的创新提供了一定的支撑和借鉴。五、进度与计划本次研究预计在两个学期内完成，分为以下阶段：第一阶段：文献综述、教学情况调查和访谈，对名著阅读教学现状进行调查和分析。第二阶段：实地调研，收集更全面、准确的数据，分析学生阅读名著时的思维方式，揭示高中生在阅读过程中存在的问题。第三阶段：对调研结果进行分析和总结，提出改善名著阅读教学方法和策略的建议，创新名著阅读教学模式。第四阶段：撰写研究报告，提交论文并进行答辩。六、预期成果1.完成详细的研究报告，探究名著阅读的研究性教学实践的有效性，并提出改进名著阅读教学方法的建议和策略。2.创新名著阅读教学模式，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进传统文化的传承。3.结合实践经验，对高中生名著阅读的评价和提高方法进行分析和总结。任务书到此结束。