表4-6研究性学习设计模板作者姓名陈00任职单位0000学科英语年级0000单元标题Unit1Friend研究性学习名称Mygoodfriend小组成员全体学生所需时间三课时【学习目标】（或概述）知识与技能：了解写人物作文的步骤基本方法掌握如何介绍人物的性格爱好找准典型具体事例过程与方法：了解写人物作文的步骤基本方法掌握如何介绍人物的性格爱好情感态度与价值观：朋友是生命中不可或缺的部分，珍惜友谊【情境】教师出示已经制作好的课件：你有好朋友吗？-----给出问题然后，教师介绍自己的好朋友（利用课件多媒体等辅助设备）-----导入学习情境吸引学生学习兴趣【任务与预期成果】学生学会根据范文认清写作步骤方法学生会写介绍人物的文章【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一：导入1自我介绍我的好朋友-----导入学习情境吸引学生学习兴趣2问学生：你有好朋友吗？他或她的名字是什么？年龄、性别、爱好？二：任务-过程1根据老师提供的范文学生自己先看分析范文是如何介绍人物的2小组讨论文章是如何一步一步展开的明确思路3学生开始写作组内互改形成佳作四：成果1先小组展示选出最好的文章2各小组一一展示全班共选好的文章【评价设计】评价表1教师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。2、知识技能方面A、分析资料技能。B、观察思考能力。C、书写表达的能力。D、总结归纳的能力。3、完成活动任务综合情况方面A、运用技能的能力。B、交往与表达能力。4、创新意识和实践能力方面A、研究问题方法的积极性、多样性。C、独立设计活动、开展活动能力。评价表3同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?(3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?【资源列表】Myｇｏｏｏｄｆｒｉｅｎｄ课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。