《生活从哪里开始》教学设计浙江省嵊州市浦口中学葛海尧教材分析本课时以“消费”为主线，以“选择”为主题，图文结合联系城市或农村学生的生活经验，开宗明意，点明人人都应关心、思考消费，每个人都是消费者，我们的生活是从消费开始的。本课的知识结构主要包括两个问题：其一，我们的生活是从消费开始的。其二，我们生活中最常见的消费活动是在市场上购物的问题。观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。教学目标知识与技能：通过实例体会消费对于日常生活的重要性，明确市场的作用。过程与方法：结合生活经验，正确认识消费行为。理解没有生产则无消费这一道理。情感态度与价值观：通过实例和生活经验，激励学生主动去关心消费，去思考消费。教学重点与难点分析教学重点：什么是消费。教学难点：生产决定消费、电子商务。教学方法（1）阅读、讲授与讨论相结合法；（2）探究性学习方法；（3）问题设计解答法。教学准备（1）制作PowerPoint课件，展示产品生产的过程、市场活动的图片。（2）教材及图册。教学过程（导入新课）【叙述】在第五单元──走进社会这一课里，我们了解到在社会这个大舞台上，每个人都承担或扮演着一定的角色。但是人们无论充当什么角色，无论他的收入水平怎样，在现实生活中都要面临多方面的选择。因为人们常常不满足于现状，“拥有的越多，想要的越多”就是这一现象的真实写照。然而人们的收入是有限的，不能想买就买，想办就办。这就要求我们在现有的条件下，合理的安排和支配有限的资金，对自己的愿望和需求进行删选。那么怎样的选择才是最合理的呢？今天这堂课就让我们一起走进生活消费中的购物领域，去感受和领略一下生活消费中我们所面临的选择。（新课教学）第六单元走向富足的文明生活（多媒体出示）第一课永远面对的选择（多媒体出示）第一框生活从哪里开始（多媒体出示）【叙述】大家都知道：人是社会中的人，人的成长离不开社会，社会为我们提供了生存和发展的大舞台，在这个大舞台上我们每天都进行着一系列的活动，我们把它称为日常生活。【承转】那么谁能来具体的说说我们现代人丰富多彩的日常生活呢？（多媒体显示教材图8-1）学生回答（略）。【承转】刚才我们具体地谈了现代人丰富多彩的日常生活。那么下面请同学们思考一下：现代人丰富多彩的日常生活都在进行一项什么样的共同的活动呢？【活动】让学生讨论在现代人丰富多彩的日常生活中人们的活动都离不开消费，从中得出现代生活中人们的一个共同的身份是消费者。【叙述】从刚才同学们的讨论中，我们可以知道现代生活中人们的一个共同的身份是消费者。消费者是人们进入经济生活的最初身份。那么什么是消费者呢？消费者顾名思义就是进行消费的人或个体。在日常的生活中，我们的衣、食、住、行，哪一样都离不开消费。【提问】那么什么是消费呢？学生回答（见课本65页）。【承转】人们要消费，就要有进行消费的产品或服务（即消费品）。那么产品从何而来呢？学生回答（略）。【承转】我们都知道产品是生产出来的。那么，产品是怎样生产出来的呢？【活动】多媒体展示牛奶生产的过程（或毛巾生产到消费者手中的过程）。并从中引导学生得出没有生产就没有消费，生产决定消费的结论。【承转】产品生产出来后，又是怎样进入人们的消费领域的呢？学生回答（略）。【叙述】产品出来后，通过投放市场进入到人们的手中。这也就是我们通常所见到的最常见的消费行为──到市场上购物。在现代社会里，我们生活所需要的一切物品，几乎都是从市场上买来的，所有生产出来的产品，绝大部分也都是要在市场上卖出，我们把这些在市场上进行交换的物品就叫做商品。（多媒体出示题目，让学生辨别哪些是商品哪些不是商品）【承转】除了商品，在市场上，我们还能够购买到各种各样的服务。（多媒体出示：购买商品的同时我们也获得了相应的服务）可见，人们如果要得到某种商品或某项服务一般都要经过市场这一媒介。【提问】那么什么是市场呢？市场是怎样发展而来的呢？【承转】市场就是商品交换（或买卖）的场所。市场的发展有着悠久的历史。【活动】多媒体展示市场发展的过程。教师配合讲解。【承转】随着社会的进步和发展，现代的市场不仅形式多样而且买卖双方不一定要见面。如我们可以电话订购或通过电视报纸上的广告就可以相互联系了。特别是电子商务的出现，使得人们之间的交易更加的便捷。那么什么是电子商务呢？学生集体回答（见教材的阅读卡）。【承转】那么我们是怎样通过电子商务来实现便捷的交易的呢？（多媒体展示网上购花，教师配合讲解）。【承转】刚才我们明确了什么是电子商务。好，下面请同学们来说说电子商务有什么优点？学生讨论总结得出结论。（课堂小结）【总结】在今天的这节课中，我们初步了解了什么是“经济”，懂得了“生产决定消费”的道理，同时体会到自