曾经少年时的梦里在这片天空之下自在翱翔。作为土生土长王褚乡长大的我对这片土地的热爱有着一份执着。如今执教于焦作市第十中学，在这里上班快二十年了。这所学校建校时，我是第一批在这里读书的学生。初中在这儿上的学，从这里走出去，又回到这里教书，后来又离开再回来，反复地心地焦虑之后重新安定下来静心在这里安静的做个老师。有人说我傻，放着更好的机会不走，有人说不可理解，平台大你的空间和人脉就更广，也有人说这人不行，到哪儿都不中……不做别人嘴里茶余饭后的谈资，爱怎么说是别人的事情，于我，只是要求自己：立身正、心清明，知道自己要做什么，在做什么，并为之努力，足矣！焦作十中是一所农村学校，农村教育的滞后存在，各方面的因素综合在一起，学生的整体素质并不高。随着城市的发展，学校成了拆迁区里学校，学生中多了许多“拆二代”。家里房多，钱多，教育在这里更显得无足轻重。为什么？“我家有钱啊，不需要孩子那么辛苦读书，他想学就学，不想学就不学呗，认名儿、认钱就中了！”这句话是我的一位同学，也是我们的学生家长说的。在这里，这样的话不是个别人的观点，代表着相当一部分家长的心态。当时我觉得自己没有反驳的资格，因为我们一个月两千块钱工资，他们一顿饭吃好几千时，确实是。后来发现，原来不是所有的问题都可以只要有钱就能解决的。一个要自杀而对其进行心理干预的孩子告诉我“五千块钱还不够我一个月吃饭买水呢。”有钱，但依然不快乐，甚至不愿意活着。教育不只是学习书本上的知识，更重要的是教会孩子生存和生活的能力。教育又显得多么可贵！教育显得不重要是因为家长的思想意识与眼界。在这里教书，没有人知道这里于我内心中的意义。真心爱这片土地，我能记得它最初的样子。玉兰花开时凝脂样的白、淡紫色的桐花点点、桂花飘香时透过米粒样的花和叶看到的蔚蓝的天空……田径场从土地变成硬化的柏油再到后来的塑胶跑道和人工草场；教学楼最初的样子和现在硬件设施不断的完善，一点一点的变化，在我眼中、心中它都是那样的美好。学生一年一年的来，一年一年的走，不变的是我们愈来愈深厚的对这里的眷恋和深情。“不忘初心”最初听到习近平主席提出这四个字时，思考了很久，提的好，“初心”，有多少人和事，走着走着就没有了原来的方向，在懊恼和纠结的过程中会给自己变化的理由，可变化的已经不是原来的样子了。教师这份职业，有时候想想，在人生规划当中不是最好的，很多教师都觉得身在其中累，负面情绪存在，不喜欢可以选择离开，如果在就要有最基本的职业道德，守好心，对学生尽心。这几年的学生跟我的孩子年龄差不多，在教学生的同时更多的我会以一位妈妈的角度看很多教育问题。我会经常站在家长的立场上去想：如果这是我的孩子遇到的问题，我希望老师是什么样的态度。对学生，我会告诉他“我的孩子和你们一样大，作为一位妈妈，我希望你们是这样的。”我和女儿一直在庆幸从小学到初中，我们能遇到那么多的好老师。有一次和女儿聊天时说到“我那么努力工作，是因为我希望你遇到的老师也和我一样，我希望别人家的孩子也能遇到像你们老师那样呕心沥血对你的老师！”教孩子们三年，但更多的是希望在这三年里给孩子心中种下看世界的种子，看世界的广阔、看世界的光明、看世界的美好，影响孩子长成强大的内心，有在任何状态和环境下都能认真生活的能力和勇气。善待自己，有爱生活。四十不惑，在这里教书快二十年了，从青年时的张扬到如今的沉稳，时时自省，慢慢的对生活和工作有了更多的感悟。许多身外的夸赞、表彰、荣誉、奖项各自走过，他人的品评与奖励不足以改变内心的初衷——为这片土地上的孩子受教育尽自己的力、尽自己的心！时间的流逝带来了发展，很多人在感叹着：变了，都变了，学校变了，同事也变了，怎么都不是原来的样子了？是啊，我们也变了，变了是社会进步的表现。孩子们依然一年一年的成长着。小子顽劣，初中阶段正是人生观和价值观树立的重要时期，作为老师，我们尽心的教育着遇见的每一个孩子，个人的力量是微小的，但团队的力量却足够改变。十中的教师团队有着前行的动力，有问题，但能解决问题，十中的教师在各自岗位上尽心尽责，表现出的就是前行的强大动力。我们的孩子们大多是王褚乡土生土长的孩子，一方水土养一方人，为这方水土这方人也不敢懈怠懒惰。育人，德行先之。作为教师，我们在教育孩子之前要先检验反省自己的德行，戒骄戒躁，不妒不怨、安身安心，做好自己的本职，尽心为遇见的每一个孩子，如此就好！“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本，高尚的师