2014年8月13日在中山大学第三附属医院进行《责任制整体护理模式下临床教学能力研讨》培训班开拓视野规范实习带教制定严谨的带教计划，按照计划大纲实施带教安排功能制护理模式小组负责制教学“师徒式”教学方法，“听、看、模仿”跟着做以老师讲授为主，学生处于被动受学地位缺乏学习主动性与积极性、理论与实践脱节忽略学生个体差异、调动学生主动学习的方法不多带教评估方法单一、仅仅依赖出科考试成绩教师很能了解学生想法和存在问题更高层次：较难培养护生批判性思维在传统带教模式基础上，采用小组责任制教学模式护生入科分组进入2-3个责任小组由小组成员共同承担教学任务，集团力量完成教学按照临床教学路径表完成实习要求负责分管患者所有治疗护理实施全程、全面，联系性护理服务采取师徒带教与集体带教相结合以小组责任制带教为主以责任制整体护理病区为主要实习基地实行分阶段性目标教学与临床路径相结合教学方法实行责任包干制度，明确小组带教责任和义务护生与带教老师共同分管患者，学习管床事件采用“跟、帮、学”方式，强化基础操作基本功练习实行量化考核制度，增强护生学习主动性每天如实记录每班执行各项操作数量各层级监督与检查1-3周：三基培训，固定带教老师和床位生活护理：重视、强化、过关项目考核基础护理：巩固、考核学习专科护理：老师示范1-2遍老师工作主动、热情服务意识：我的病人我负责、主动关心、走在红灯前学会如何与患者沟通4-6周：临床工作能力培训，夜班不超过5套熟悉夜班工作内容、处理医嘱熟悉专科操作：围手术期护理、专科各类标本采取联系护理文书记录训练口头交班能力关注分管病人：病情、治疗、护理、健康教育7-9周：整体护理培训，固定带教老师和床位了解分管患者病情，相关检查检验结果、护理问题及措施完成病人治疗、护理、病情观察、健康教育熟悉基础护理操作熟悉专科常见疾病的护理要点培养独立加班能力培养独立汇报病情能力培养理论联系实际，综合理论与技能整体护理能力每周护士长查每天带教组长查每班带教老师查随时护生查带教老师与护生双向满意度分管患者对护生的满意率专科理论考核综合技能考核实习总评价科室临床带教基础及专科知识培训阶段（第1-2周）要求：在带教老师带领下熟悉科室环境，熟悉各项操作要点了解各班工作流程了解本科室常见疾病的围手术期护理，熟悉关节镜及关节置换术后的康复锻炼了解本科室常见药物的使用知识目标：熟悉常用药物的作用、用法及注意事项熟悉科室髋关节置换体位、支具佩戴、石膏护理等常见的专科知识熟悉一下专科常见疾病临床特点：骨性关节炎、韧带损伤、股骨头无菌性坏死掌握各种常见管道护理：尿管、引流管、深静脉及PICC个案书写培训阶段（第3-4周）护生了解护士工作站及医生工作站的应用护生学会查阅文献整体护理理念培养带教老师指导护生书写护理个案知识目标：能恰当运用医生及护士工作站查看病人信息学会查看病人辅助检查及检验等情况通过临床学习，查阅文献，制定相应的护理措施并应用于临床书写一份完整个案作为出科护士长成效成效成效成效谢谢您的聆听！实行责任包干制度，明确小组带教责任和义务护生与带教老师共同分管患者，学习管床事件采用“跟、帮、学”方式，强化基础操作基本功练习实行量化考核制度，增强护生学习主动性每天如实记录每班执行各项操作数量各层级监督与检查7-9周：整体护理培训，固定带教老师和床位了解分管患者病情，相关检查检验结果、护理问题及措施完成病人治疗、护理、病情观察、健康教育熟悉基础护理操作熟悉专科常见疾病的护理要点培养独立加班能力培养独立汇报病情能力培养理论联系实际，综合理论与技能整体护理能力基础及专科知识培训阶段（第1-2周）要求：在带教老师带领下熟悉科室环境，熟悉各项操作要点了解各班工作流程了解本科室常见疾病的围手术期护理，熟悉关节镜及关节置换术后的康复锻炼了解本科室常见药物的使用