PAGEPAGE4四年级语文教案(jiàoàn)——给长辈写信〔习作训练〕1一、教学(jiāoxué)目标1．懂得给长辈写信的格式(géshi)，注意用语的得体。2．学会给长辈(zhǎngbèi)写信。二、教学(jiāoxué)重点与难点搞清给长辈写信的格式及用语要求，学会给长辈写信。三、教学时间：2课时第1课时〔一〕教学目标1、读懂平平给舅舅的信，知道给长辈写信的根本要求。2、确定写信的对象，想好写信的内容。〔二〕教学过程1、回忆旧知，揭示课题。〔1〕在上学期我们学习了给同辈写信，回忆一下，写信的格式和内容有哪些要求？〔2〕这次，我们要学习给长辈写信〔出示(chūshì)课题〕，你知道哪些人是长辈(zhǎngbèi)吗？2．学习课文(kèwén)，比拟异同。〔1〕自由读例信，思考：平平给舅舅写的信中讲了些什么内容(nèiróng)？〔①来信收到，外婆很快乐；②祝贺获奖；③我的字有很大进步；④邀请表妹来玩。〕〔2〕信的内容和平时我们写的作文有什么不同(bùtónɡ)？〔可同时写几件事，其中一件可以写得具体些。〕〔3〕默读例信，思考：平平给舅舅的信与乐乐给平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？给长辈写信要注意什么？〔格式根本相同，不同处及注意的地方：①开头一般不直呼姓名，而应写上称谓；②问好用您表尊敬；③正文后的祝愿语要得体，可用祝身体健康！等；④署名前可加上自己的称呼，表亲热。名字前一般不必写姓，如平时长辈叫自己小名也可署小名。〕3．明确任务，指导写作。〔1〕出示习作要求(yāoqiú)，说说这次习作的任务。〔2〕确定(quèdìng)写信的对象，想好写信的内容--准备(zhǔnbèi)在信中谈哪几件事，重点写什么。〔同桌交流后指名介绍。〕〔3〕怎样谈好重点(zhòngdiǎn)内容--过六一儿童节？〔怎样过六一儿童节写具体些，但不必(bùbì)像专门写活动的文章那样完整具体。〕4．学生开始写作。第2课时〔一〕教学目标学生作文，教师巡回指导，对局部习作讲评修改，完成作文。〔二〕教学过程1．学生继续写作，教师巡回了解情况，个别指导。2．选择佳作和有问题的作文评议修改。评议标准：〔1〕格式是否正确，给长辈写信应注意的地方是否符合要求，〔2〕信的内容，怎样过六一儿童节是否写清楚了。3．学生修改，完成作文。内容总结〔1〕四年级语文教案——给长辈写信〔习作训练〕1一、教学目标1．懂得给长辈写信的格式，注意用语的得体〔2〕〔1〕在上学期我们学习了给同辈写信，回忆一下，写信的格式和内容有哪些要求〔3〕〔2〕这次，我们要学习给长辈写信〔出示课题〕，你知道哪些人是长辈吗〔4〕〔格式根本相同，不同处及注意的地方：①开头一般不直呼姓名，而应写上称谓〔5〕〔1〕出示习作要求，说说这次习作的任务〔6〕3．学生修改，完成作文