摘要目的：通过不断努力，遵循语言发展顺序训练，探究典型自闭症儿童构音障碍的康复结果。方法：在河北医科大学第一医院临床心理科儿童康复实习期间，观察到典型自闭症儿童构音有障碍。本次毕业设计选取实习过程中接触的一例典型自闭症患有构音障碍患者为研究对象，通过对患者的综合分析以及构音障碍成因，诊断和干预计划的学习进行总结，希望对今后同类型患者的构音康复有所启发。结果：通过四个月的康复治疗，患者的构音能力有显著性提高，可以进行简单的日常对话，以及复述，改善提高了学习生活的语言能力。关键词：构音障碍；康复治疗；语言能力目录1.设计背景及意义.............................................................................-2-1.1设计背景..............................................................................................-2-1.2设计意义..............................................................................................-2-2.设计思路..........................................................................................-2-3.入院记录..........................................................................................-2-3.1基本信息..............................................................................................-2-3.2体格检查..............................................................................................-3-3.3专科检查..............................................................................................-3-3.4辅助检查..............................................................................................-3-3.5入院诊断..............................................................................................-3-4.初期康复评定....................................................................................-3-4.1康复评估..............................................................................................-3-4.2主要功能障碍......................................................................................-3-4.3康复目标..............................................................................................-3-4.3.1近期康复目标........................................................................-3-4.3.2远期康复目标........................................................................-4-4.4康复计划..............................................................................................-4-4.5康复计划的实施..........