知识改变命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文导学案编号：09主备人：刘娜备课日期：2012.9.1上课日期：班级：组名：姓名：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：7、《船长》早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。（5分钟）2、背诵25到最后一自然段。（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。（5分钟）预习课：(晚自习30分钟)预习目标：自读自悟：《船长》全文，完成如下任务：第一课时预习目标：1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.复述课文，划出自己喜欢的语句或段落，仔细品味。第二课时预习目标：通读课文，了解课文环境。2.感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3.感受人物形象。学习目标：（1分钟）通过自主学习，交流展示，能够1．学会本课7个生字，理解生字组成的词语。2．感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题第一课时初读课文：（4分钟）1．借助工具书认读生字；2．解释词语。3．正确、流利地朗读课文。4学习作者雨果的相关信息。5.初读课文，概括课文主要写了哪些内容？哈尔威船长给你留下来怎样的印象？6.以“遇险-----自救----牺牲”为提纲给课文分段第二课时自由朗读课文，思考以下问题：1．品读环境描写的语句，说说环境描写的作用。（抓词、句体会，将你的体会放在课文里读出）。2．课文主要写的是船长，而作者却花了较多的笔墨描写险情，为什么？在这生死关头哈尔威船长又表现的怎样呢？（侧面描写的作用及与正面描写的联系）3.哈尔威船长下达了哪三个命令，他是在生命情况下下达的？4.读出当时的情景，把当时的场面展现出来。5.文中最后一段所哈尔威船长一生都要求自己忠于职守、履行做人之道。根据图文，说说你对这句话、这个人的理解。请按以下程序进行组内合作交流：A、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）B、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）C、十八人共同体大组大组长抽签：教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）（预时：10分钟）第一课时展示单元一：认读、识记生字词。展示单元二：解释词语：调遣履行井然有序镇定大副展示单元三：作者简介（包括国家、代表作等）展示单元四：朗读PK展示单元五：解决第一课时问题5展示单元六：解决第一课时问题6第二课时预演：大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。（预时：8分钟）展示单元一：完成第二课时1、2项任务。展示单元二：完成第二课时3、4、项任务。展示单元三：完成第二课时5项任务和迁移应用板块。（预时：30分钟）随堂笔记：（10分钟）1船长是，他指挥，他的权力，义务有。2．作者：是国人，他文艺创作的成就在与方面。（预时：10分钟）等级评定：★寄语：创读悟情课外拓展迁移运用联系书本，结合生活，说说还有哪些人是“忠于职守，履行做人之道的”？看到这些伟大的人，你有何感想？（预时;20分钟）当堂反馈说说学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：2分钟）“日日清”达标训练检测题书写等第达成等第【默写】【订正】【反馈训练】【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：（1）请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于日时段找组长寻求帮助！2、效果描述：【反思课】（1）病题诊所或精题入库（2）今日所得【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？