济南版七年级生物下册教案全册名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）济南版七年级生物下册教案全册集体备课卡,学年度第二学期,备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求:1、集体备课卡包括:备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。4、单元备课具体要求:重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。5、课时备课具体要求:每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。(1)课题:是课文内容的题目。(2)教学目标:要注意教学目标的多元化和层次性。(3)教学重点:是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。(4)教学难点:是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。(5)教学流程:是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。(6)作业设计:根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。(7)板书设计:新授课必须要有完整的板书设计。(8)每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。学年度第一学期七年级生物学科教学计划11、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的发展。课程2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知标准识在生产、生活、和社会发展中的应用。对本3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思学期维的习惯。的目4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基标要础。求对教本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上，力求更加关注学生的发展和社会材体的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调系和学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生内容物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律等的基础知识。的简获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。要分知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。教材内析容的选择符合学生的知识基础，心理特点和认识规律。第一章第一节2课时第二节2课时第三节1课时课时第二章第一节2课时第二节1课时第三节1课时分配第三章第一节2课时第二节2课时第三节2课时第四节1课时第四章第一节2课时第二节1课时第五章第一节2课时第二节2课时第三节1课时第四节2课时第六章第一节1课时第二节1课时第三节1课时第七章第一节1课时第二节1课时第三节1课时2第一单元集体备课卡备课日期:王霞、张学礼七年级学科生物年级组成员单元内容:第一章人的生活需要营养?1、食物的营养成分2课时单元内容?2、消化和吸收2课时课时分配3、合理膳食与食品安全1课时本章包括食物的营养成分、消化和吸收、合理膳食与食品安全三个概念。逻辑关系单为人的食物来自于生物圈，食物中的营养成分要经过消化后才能被吸收利用，以及元营养均衡是人体正常发育的基础，食品安全是身体健康的保证。内容总体分析1、说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人单元体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。教学2、举例说明无机盐和维生素的来源及缺乏症。认同目标人类的营养物质来自其他生物的观点。单说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人体的作用，举元例说出六大营养物质的食物来源。教学重难描述人体消化系统的组成及各个器官的形态、机构和生理功能。点学生在学习了七年级上册后以掌握了科学探究的基本方法并学情分析做过探究活动，对淀粉、蛋白质、维生素等有了初步的了解。3新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联系早餐而发问,你吃的早餐中含有哪些营养第一节课时集体备课卡备课日期:食物的营养成分王霞、张学礼课题主备人张学礼参与者课型新授使用时间教者张学礼1.知识目标:掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。2.能力目标:能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。学习目标