人教版教学教案高中生物人教版必修二全册教案名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）人教版教学教案高中生物人教版必修二全册教案高中生物必修二第一章遗传因子的发现高中生物必修2教案控制隐性遗传因子隐性性状自交性状分离杂合子相对性状显性遗传因子显性性状《遗传与进化》表现一、孟德尔简介二、杂交实验(一)1956----1864------1872人类是怎样认识基因的存在的,遗传因子的发现1(选材:豌豆自花传粉、闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传基因在哪里,基因与染色体的关系2(过程:人工异花传粉一对相对性状的正交基因是什么,基因的本质P(亲本)高茎DDX矮茎dd互交反交基因是怎样行使功能的,基因的表达F(子一代)高茎Dd纯合子、杂合子1基因在传递过程中怎样变化,基因突变与其他变异F(子二代)高茎DD:高茎Dd:矮茎dd21:2:1分离比为3:1人类如何利用生物的基因,从杂交育种到基因工程3(解释生物进化历程中基因频率是如何变化的,现代生物进化理论?性状由遗传因子决定。(区分大小写)?因子成对存在。?配子只含每对因子中的一个。?配子的结合是随机的。4(验证测交(F)DdXddF是否产生两种11主线一:以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综高1:1矮比例为1:1的配子合;主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合;5(分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。1生物必修高中生物必修二三、杂交实验(二)第二章基因与染色体的关系1(黄圆YYRRX绿皱yyrr体现在依据:基因与染色体行为的平行关系减数分裂与受精作用基因在染色体上证据:果蝇杂交(白眼)伴性遗传:色盲与抗V佝偻病D黄圆YyRr现代解释:遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因黄圆Y_R_:黄皱Y_rr:绿圆yyR_:绿皱yyrr亲组合一、减数分裂9:3:3:1重组合1(进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数2(自由组合定律分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成数目比原始生殖细胞的减少一半。对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。2(过程四、孟德尔遗传定律史记染色体同源染色体联会成着丝点分裂?1866年发表?1900年再发现精原复制初级四分体,交叉互换,次级单体分开精变形精?1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因”基因型、表现型、等位基因细胞精母分离,自由组合,精母细胞子?基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。五、小结染色体2N2NN2NNN(1DNA2C4C4C2C2CCC后代性状分离比说明3:1杂合子X杂合子1:1杂合子X隐性纯合子1:0纯合子X纯合子;纯合子X显性杂合子2(n对基因杂交F形成配子数F配子可能的结合数F的基因型数F的表现型数F的表型分离比3(同源染色体11222AaBb?形状(着丝点位置)和大小(长度)相同，分别来自父方与母方的3:112432?一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体9:3:3:1241694?区别:同源与非同源染色体;姐妹与非姐妹染色单体„„„„„„„„„„„„nnnnnn?交叉互换22432(3+1)4(判断分裂图象奇数减?或生殖细胞散乱中央分极染色体不有丝有配对前中后偶数同源染色体有减?期期期无减?2生物必修高中生物必修二二、萨顿假说第三章基因的本质1(内容:基因在染色体上(染色体是基因的载体)2(依据:基因与染色体行为存在着明显的平行关系。?在杂交中保持完整和独立性?成对存在肺炎双球菌转化实验DNA为主要?一个来自父方，一个来自母方?形成配子时自由组合证据的遗传物质3噬菌体侵染细菌实验基因是有遗传效应的DNA片段;(证据:果蝇的限性遗传基因的是控制生物性状的最基本单位;WWw红眼XXX白眼XY双螺旋DNA的结构本质其中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表的遗传信息。WWwXY红眼XX半保留DNA的复制WWWwWw红眼XX:红眼XX:红眼XY:白眼XY?转化是指一种生物由于接受了另一种生物?一条染色体上有许多个基因;?基因在染色体上呈线性排列。一、DNA是主要的遗传物质的遗传物质,DNA或RNA,而表现出后者的遗传性4