C语言课程设计计算器图形界面12020年4月19日文档仅供参考扬州大学C语言课程设计报告题目一个简易计算器的设计与实现班级学号姓名指导教师成绩老师评语：扬州大学信息工程学院年6月25目录22020年4月19日文档仅供参考一、程序设计目的：………………………………………………1二、程序设计内容：………………………………………………1三、课程设计所补充的内容：补充的函数或算法…………3，4四、系统总体设计………………………………………………….4五、系统详细设计………………………………………5，6，7，8六、运行结果………………………………………………8，9，10七、系统调试…………………………………………8，9，10，11八、课程设计体会总结………………………………8，9，10，111课程设计目的（1）.课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于C语言对初学者较难掌握，因而对一个完整的C语言程序不适合平时实验。32020年4月19日文档仅供参考经过课程设计能够达到综合设计C语言程序的目的。（2）经过本课程设计，能够培养独立思考，综合运用所学有关相应知识的能力，能更好地使用C语言的知识，更好地了解C语言的好处和其可用性！掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础！（3）经过本程序训练程序设计的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、自学掌握四则运算的算法及WIN-TC的图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取及图形方式下光标的显示。2课程设计内容目的：本课程的课程设计要求学生模拟实现一个简单计算器，要求（1）能够实现四则运算，并能支持优先级运算。（2）三角与反三角运算：如sinx，cosx等。（3）指数对数运算：如log（x）,lnx,e的x次方等。（4）其它运算：如X！，x的累加等。（4）不允许调用库函数，使用自行开发的程序实现常见函数运算。（5）进一步考虑计算器外观设计，用可视化界面给出计算器外观、功能按键及输入界面。使用说明：执行加法运算，'—'表示执行减法运算，表示执行乘法运算，'/'表示除法运算．‘Q’表示退出计算器‘C’表示清零,’=’表示得出结果'^'表示执行x的y次方,'e'表示执行e的x次方操42020年4月19日文档仅供参考作，'&'表示执行累加操作.，你能够能够用键盘上的上下左右键对光标进行移动，当光标移动到计算器按键上时，按ENTER即可执行该键的操作!最后按“=”则可得出结果。3课题设计的补充知识本程序经过intspecialkey（void）和#include<conio.h>来实现对屏幕的操作，经过调用intarrow（）函数，intspecialkey（void）和#include<conio.h>来实现对光标的操作。计算机图形采用TurboC2.0绘图程序制作。因此涉及C的图形程序设计知识。另外，由于不允许调用库函数，则要自行开发程序实现sinx，cosx，e的x次方函数运算，则能够根据幂级数的展开式来设计实现其运算的算法，而x的阶乘和x的累加则可用for语句来实现。最后，不得不说说四则运算的算法，有两种方法能够实现:(1)利用堆栈实现四则运算（2）还能够用递归整数的四则运算。sinx函数#include<stdio.h>#include<math.h>main(){intn=1;floatx;doublesum,term;52020年4月19日文档仅供参考sum=x;term=x;do{term=-term*x*x/((n+1)*(n+2));sum=sum+term;n=n+2;}while(fabs(term)>=1e-5);getch();}cosx函数#include<stdio.h>#include<math.h>main(){intn=0;floatx;doublesum,term;62020年4月19日文档仅供参考sum=1;term=x;do{term=-term*x*x/((n+