提高德育工作实效性，开创德育工作新局面——东湖小学2010—2011学年度第一学期德育工作计划一、指导思想：深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，继续坚持以“共同为了孩子的明天”为办学理念，树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，以爱国主义教育和安全、感恩、诚信、亲情、生存等教育为主线，以校园文化建设为载体，以体验实践活动为渠道，落实《公民道德建设落实纲要》，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，积极推进素质教育工程和教育现代化工程，深化教育教学改革，切实开展教改实验，进一步提高我校德育工作水平，进一步增强德育工作实效，不断努力构建我校的办学特色。二、工作目标：1、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识，确保在校生违法犯罪率为零。2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯，发挥学生自我教育的主主观能动性。3、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境，打造学校德育品牌。4、深化少先队活动，组织开展以爱国主义教育和安全、感恩、诚信、亲情、生存等为主题的班（队）会活动，深化德育主题活动，从活动中培养和提高学生的综合素质。5、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。6、以社区教育为补充，发挥社区教育育人功能，积极参加“百名学生进社区”的综合实践活动，建立强化学校、社会、家庭、个人四位一体的德育网络，积极争创“吴中区区优秀家长学校”、“区家校联系先进学校”和“苏州市网上家长学校优秀实验基地”。7、加强绿色环保教育，争创江苏省绿色学校。8、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，完善班主任工作考核方案。9、深入开展活动，做实做强做大我校的吴文化特色教育。10、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平，三、具体措施：继续针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，正确处理德育的共性与个性关系，进一步树立并体现“大德育”观念，搞好德育科研，努力促使我校德育工作再迈新台阶。（一）建立德育工作网络，完善德育工作体系。1、发挥学校德育的主体作用。要在全校范围内创设“人人争做德育导师”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。结合学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。2、开展“爱岗敬业·爱生奉献”青年班主任演讲比赛。继续做好班主任、辅导员的培训工作，每两周召开一次班主任例会（班主任工作论坛或班主任工作沙龙）。深入开展班主任师徒结对活动，充分发挥班主任传帮带的作用。通过培训、交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造人、用真情去感化人、用榜样去激励人、用人格去熏陶人，将敬业奉献落到实处，努力使自己早日成为吴中区班主任学科带头人。3、加强宣传力度，利用学校黑板报、宣传橱窗、集会等宣传先进班级体和优秀学生的先进事迹，调动师生的积极性。4、加大对学生常规的检查力度，要求少总部设立的“红领巾监督岗”继续把每天检查的情况在全校及时进行公示，并作好相应的记录，与班主任及班级考核直接挂钩。5、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，继续开展“家校联系优秀家长”等评选活动，切实提高家长的教育水平和家教质量。6、学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。统计班级特困生、学困生、心困生、留守儿童等相关资料。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。7、重视法制教育，定期聘请法制副校长、辅导员开展法制专题讲座，以充分发挥我校作为法制安全宣传教育示范点和“苏州市法制宣传教育规范化基地”的作用，将开展第三届“小手挽大手，普法进家庭”法律知识大赛。8、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。（二）养成教育常抓不懈，良好习惯伴我一生。本学期，我校继续以“为学生一生奠基，为学生一生导航”为办学宗旨，培养学生良好习惯，引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体，采取多种措施，狠抓学生的行为习惯的养成教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。1、班主任认真组织学生学习《东湖小学小学学生日常行为规范》。