观潮课题1、观潮课型讲读课文授课时间2课时1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。教学3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句目标的含义。4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。重点教学想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层难点次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。第一课时1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声教学鼎沸、水天相接、横贯”等词语。目标2.正确朗读课文，理清文章结构。教具课件准备教学设计设计意图一、谈话引入【设计意图：通同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说过与大海对比让学说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）生知道钱塘江大潮我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇这一天下奇观自古导入（）观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，以来就被人们称颂，分钟激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种同时，为学生营造出奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今了一种浓郁的学习天我们来学习《观潮》（板书课题）语文的氛围，。】二、检查预习情况1、检查生字卡片。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮【设计意图：在新课教（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：学生交流的基础上学（）犹如、根据、踮脚、恢复去开展教师指导，能分钟（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：及时发现学生对字上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、词的掌握情况，有重霎时点地进行指导，能更（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。有效地巩固学生对读音：mèn字词的掌握。】（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。四、作业设计：熟读课文。三、再读课文，理清段落。设计意图：引导1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。学生根据观潮的过再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分程给课文分段，并概段落层次。括大意，可以使学生2．请按作者观潮的过程给课文分段：了解作者的观察顺第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮序，掌握课文的整体是“天下奇观”。脉络。同时，提供两第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮种分段方法，提倡学的时间、地点及观潮人的心情。生对课文的多元化第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者理解。】听到的声音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。全文也可分为两段。第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。课四、合作交流，反馈检查。【设计意图：堂小结及1．抄写本课的生字新词。通过搜集资料，是学拓展延伸2．朗读课文。生对钱塘江大潮有了（）3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。更深的了解。】分钟课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“√”。笼罩（lónɡǒlnɡ）霎时（shàsà）屹立（qǐyì）人声鼎沸（dǐnɡtǐnɡ）二、看拼音写汉字。cháotóuzhújiàndùnshílǒnɡzhào()()()()三、选择恰当的词语填到句中的括号里。宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。2.我们的国家地域（），物产丰富。平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。4.海滨的夜色多么（），多么美丽！四、把下面的词语补充完整。浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）【答案】一、lǒnɡsh