第页有关小学语文五年级下册口语交际习作四优秀教案教学目标：1.经过交流先生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练先生思想的条理性和言语表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。2.培养先生积极参与，敢于表达本人的想法的习气，做到表达时有条理、有感情；在听别人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的大事记下去。内容要具体，语句要迟滞，感情要真实。教学重点：在口语交际中理清思绪，学会表达，残缺清楚的叙说出这件感动或难忘的事。教学难点：擅长表达，说话有按次，条理清楚，有重点。课时安排：3课时课前预备：有条件的可组织先生观看《背起父亲上学》电影。教学过程：第一课时（口语交际）一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小兵士而放弃本人的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、奋不顾身的老支书抽象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。我们的身旁，不时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人人间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的先生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗濯。二、拓展思绪1．像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？2．指名回答，并说说本人为甚么而感动。3．小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。三、互动交流1．同学们，在你的生活中，你能否经历过让本人感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令本人特别感动，难以遗忘。从这些事情当选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想该当怎样讲述，才会打动别人。（先生自在练说）2．指名回答，其他同学当记者，现场进行“答记者问”。教师引导先生说说最令本人感动的地方，说清楚受感动的缘由。（请个别同学讲述，教师作指点，属指点性讲述）3．在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最令人感动的小故事。评选条件：把感动的事情说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声响嘹亮，语句迟滞。4．集体交流，留意评价四、教师总结。第二、三课时（习作）一、说话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让本人深受感动的事情，可是我没法完全分享我们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下去，老师就全知道了。我们今天就来进行一次习作《记一件令人感动的事》。（板书课题）二、明确要求1．看了这个标题，你知道了甚么？（①这是一篇记事的文章；②应把本人的感受最深的部分写具体）2．课文中又告诉我们本次习作有甚么要求呢？（在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容具体，语句迟滞，感情真实。）三、指点构思1．回忆从这组课文中学到的一些表达方法。2．想一想本人预备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。（捉住人物的动作、言语、神态、心思活动）四、独立试写先生独立习作，教师巡查，重点帮助习作有困难的先生。五、讲评修正1．按这次习作的重点讲评。请先生把本人写的片断展现出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2．自评自改，小组互评互改。六、布置作业将修正好的习作认真誊抄到作文本上。内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册口语交际·习作四教学设计三,五下口语交际习作四，希望对你有帮助！科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健