立体阅读激兴趣（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）立体阅读激兴趣持之以恒是良策——我的长篇名著阅读教学大王庄镇大槐树中学周秀鹏2021年7月30日14:52立体阅读激兴趣持之以恒是良策——我的长篇名著阅读教学名著能被流传下来，成为经典，自有其精粹所在。而长篇名著因篇幅太长，学生阅读起来难度更大。我觉得最有必要的是激发学生的阅读兴趣。首先是让学生了解经典——亲之则信之。要达到这个目的，需要老师在平时教学中就要有意识地向学生渗透关于经典作品的一些知识。比如学习《论语》时，顺便给学生介绍一下“四书五经”的常识，讲一讲诸子百家的思想、代表人物及他们的经典故事。这样，既拓展了学生的视野，同时也引起了同学们对于传统文化、经典作品的好奇心；加之有很多浅显的经典故事，同学们在小学时就已经接触过，现在再接触，他们会有一种亲切感，乐意去读。当然，这一点也需要老师自身是一个经典文化的知情者和传播者。因此，不断学习，勤于阅读，努力提高自身的文化素养对于语文老师来说就显得尤为重要了。其次是让学生大量阅读——走进经典，才会对经典了解得更真切。当然这是一个长期而艰苦的工作，需要老师持之以恒的督促检查和方法引导。新世纪的孩子，往往热衷于电脑、电视、游戏、娱乐，而对于埋头苦读不感兴趣。而老师的责任是让学生不仅能去读，而且能读得有成效，有收获。这一方面不仅需要老师对学生进行兴趣引导，更需要老师细致有效的督促，检查，指导。特别是对于布置的阅读作业，老师务必要做到有布置，有检查，有评点；并充分利用各种语文活动，进行读书交流和读书成果展示；对于不能及时完成阅读作业的同学，要及时给予教育，使其明白阅读是他必须得完成的一项作业。其三，“多媒体”辅助，进行立体阅读——让阅读经典快乐起来。孤立的阅读学生往往感觉枯燥无味，多元化时代，阅读手段也应是丰富多彩的。老师要善于借助于其他手段提高学生的阅读兴趣。我在教学中常用到的手法有（1）读读写写。包括写美言、写感悟、写心得、写评论，并将优秀作品及时展出。（2）读读说说。包括说故事情节、说人物形象、说观点看法。（3）读读辩辩。对某一问题展开辩论，在辩论中去伪存真、求同存异、加深认识。（4）读读演演。由同学们自由组合演出短小精悍的课本剧、小品、哑剧、舞蹈、歌唱等，内容与阅读进度一致，形式不一而足。（5）读读猜猜。猜测后面的情节发展、猜测后来的人物命运、猜测情节空白的内容等。（6）读读看看。通过观看电影、电视、影碟、文艺表演等形式加深对经典作品的理解……如此多管齐下，实行多维阅读，立体阅读，学生的阅读兴趣越来越浓，阅读质量也不断提高。当然，任何方法都不会有立竿见影的效果，需要我们长期坚持——能持之以恒的方法就是好方法！电子刊营造立体阅读世界日期：2007-11-06中国妇女报飞霞前不久，《幼儿画报》杂志社组织了覆盖数百万读者的问卷调查，同时还到北京市的数十家幼儿园和宝宝、教师进行面对面的交流，内容涉及《幼儿画报》电子刊的整体设计、内容，以及读者对于电子刊的喜爱程度等。调查就结果显示：幼儿爱看电子刊，家长普遍认为它在整体设计上突出了智能化、人性化、时尚化的特点，内容兼有趣味性、即时性、科学性，极大丰富了纸质文本的呈现效果，具有强烈的视觉冲击力，能够让幼儿和家长真正体验到阅读的快乐。电子刊为幼儿营造的是一个具有剧场效果的立体阅读世界。《幼儿画报》的电子刊是传统平面媒体与网络媒体的绝妙结合。它以多媒体的形式，融合视频、音频、文字等元素制作成电子阅读物，可以在网上阅读，也可以下载到电脑中，还可以制成光盘。它能“说”能“唱”、会“演”会“动”。电子刊不仅承载了《幼儿画报》故事生动、画面精美、游戏诱人等特点，更精心选择了与纸质文本密切配合的内容，是对纸质文本的延伸阅读和二次运用。据了解，凡是《幼儿画报》的全年订户，都拥有电子刊的“钥匙”，可以免费阅读。同时，他们还可以从邮局领取以杂志社官方网站“红袋鼠”命名的“红袋鼠”快乐包和2021年“红袋鼠”自我保护故事光盘。语文阅读能力新探——“三三三”立体阅读工程设想原作者:郑尚泽添加时间:2021-04-30原文发表:2021-04-30人气:7阅读是开发智力、培养能力的最基本的学习活动。学生有了较强的阅读能力，不仅可以使语文学习本身的听说读写一系列问题得到较好解决，而且对数、理、化、外语等其他学科的学习也大有帮助。可是，目前学生阅读能力差的情况却引人注目。这里姑且抛开学生方面的原因不论，就教师方面来说，培养学生阅读能力就是刻不容缓的大事了。以下从学法指导的角度谈几个阅读能力培养的问题。一、要特别重视整体阅读能力的培养整体阅读能力可分为两个方面、三个层次。两个方面是：读物的整体内容和读物的整体形式。读物的整体内容又可分解成读物材料的整体内容和读