中学生英语语音学习策略使用研究的中期报告.docx
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中学生英语语音学习策略使用研究的中期报告本研究旨在探究中学生英语语音学习策略的使用情况和影响因素,并分析其影响因素的作用。本报告为研究的中期报告,主要介绍研究的背景、研究问题、研究方法、数据收集和分析过程、初步结果和讨论。一、研究背景英语作为一门国际性语言,具有重要的学习和交流价值。在英语学习中,语音是一个非常重要的方面。虽然学生经常学习语音,但他们在学习过程中常常会遇到一些问题,这些问题往往与语音学习策略有关。因此,研究中学生英语语音学习策略的使用情况,可以为英语语音教学提供参考。二、研究问题本研究的主要问题是:中学生英语语音学习策略的使用情况是什么,有哪些影响因素?三、研究方法本研究采取问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。首先,通过问卷调查了解中学生英语语音学习策略的使用情况。然后,通过访谈深入探讨学生对英语语音学习策略的看法和对其使用的感受。问卷调查和访谈的对象是来自不同年级的中学生。四、数据收集和分析问卷调查结果显示:中学生英语语音学习策略的使用情况普遍存在,但使用频率不高,且存在差异。访谈结果显示:学生对语音学习策略的认识并不深刻,使用的情况也受到学校和老师的教学方式的影响。针对数据结果,我们将采用SPSS软件对问卷调查结果进行统计分析,并通过内容分析法对访谈数据进行质性分析。我们计划进一步探讨影响学生英语语音学习策略使用的因素。五、初步结果和讨论通过初步分析,我们发现学生的年级、性别、英语学习成绩和家庭背景等因素都对其英语语音学习策略使用产生了一定的影响。同时,学校和老师的教学方式也在一定程度上影响着学生的策略使用情况。综上所述,中学生英语语音学习策略的使用情况是普遍存在的,但存在不足和差异。研究提出,在英语语音教学中,学校和老师应重视学生英语语音学习策略的培养,同时也应注意不同学生的差异和个性化需求。