27.曹刿论战学习目标1.积累文言词语，会翻译全文，能背诵课文。2.认识曹刿的战略、战术思想，归纳鲁军以弱胜强的原因。3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学法指导结合课文注释和字词典，解决重点字词。用多种形式朗读课文，分析人物形象。自主学习1.《左传》是我国第一部体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。2.长勺之战背景：春秋初期，齐、鲁两个大国为了争霸时有冲突。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐桓公不听管仲先修内政待机而动的劝阻，再次兴兵攻鲁。鲁庄公决心应战。3.用自己喜欢的方式诵读课文，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。4.给加点字注音。曹刿（）又何间（）焉肉食者鄙（）弗（）敢专也小惠未遍（）小信未孚（）公与之乘（）下视其辙（）登轼（）而望之遂（）逐齐师夫（）战彼竭（）我盈望其旗靡（）5.解释加点词语。齐师伐我（）肉食者鄙（）弗敢加也（）小信未孚（）神弗福也（）小大之狱（）必以情（）忠之属也（）可以一战（）公将鼓之（）遂逐齐师（）公问其故（）一鼓作气（）再而衰（）6.解释下列古今异义词。牺牲玉帛古义：今义：可以一战古义：今义：又何间焉古义：今义：小大之狱古义：今义：肉食者鄙古义：今义：7.解释下列词语的意思。故：故逐之（）公问其故（）从：民弗从也（）战则请从（）夫：夫战（）其夫呓语（）之：肉食者谋之（）忠之属也（）公将驰之（）其：公问其故（）吾视其辙乱（）其乡人曰（）以：何以战（）必以情（）必以分人（）8.翻译下列句子。①肉食者谋之，又何间焉？②衣食所安，弗敢专也，必以分人。③牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。④战于长勺。⑤吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。9.在疏通文意的基础上，理清文章脉络，分层并概括大意。第一部分：第（）段第二部分：第（）段第三部分：第（）段合作探究第一课时探究一：根据课文内容，表演课堂短剧。要注意表演时说话的节奏、语调、表情等。探究二：同桌分角色朗读全文，说说曹刿是如何论战的？探究三：你能归纳出鲁军以弱胜强的原因么？探究四：小组合作探究，作者为何要写这篇文章？我的收获：根据课文填空：文中指出了战前的政治准备：，叙述了利于转入反攻的阵地：，叙述了利于反攻的时机：之时，叙述了追击开始的时机：之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的和军事上的,说明必须，运用正确的，并掌握,才能取得战争胜利的道理。第二课时探究一：人物形象探究1.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明？2.课文中的哪个字最能表现鲁庄公的形象？表现在哪些方面？你如何评价这一人物形象？探究二：写法探究1.综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？2.“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有什么作用？）3.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？我的收获1.学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以“我喜欢曹刿________，因为______________。”和“我喜欢（不喜欢）鲁庄公________，因为______________。”的句式说一说。2.“读人省身”“读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读《曹刿论战》一文，我懂得了_____。”的句式说一说。27.曹刿论战自主学习1.编年左丘明4.guìjiànbǐfúbiànfúchéngzhéshìsuìfújiémǐ5.攻打鄙陋，目光短浅虚夸，谎报使人信服赐福，保佑案件实情一类的（事情）凭借击鼓追赶，追击原因振作第二次6.牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以：可以凭借表示可能，许可间：参与隔开，不连接狱：案件，官司监牢鄙：鄙陋，指目光短浅轻视，看不起7.故：所以缘故，原因从：听从跟随夫：放在句首，表示将发议论丈夫之：代词，指这件事助词，的助词，无实意其：这样，如此他们的，指齐军的他的，指曹刿的以：凭借按照把8.略