课题《曹刿论战》【学习目标】1、了解《左传》的有关知识，认识作者，扎实记忆文中生字词。2、流畅诵读课文，利用工具书，疏通全文，理解文中实词和虚词词意。3、理解课文的主旨，认识曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解曹刿的战略、战术思想，鲁军以弱胜强的原因；把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。4、学习曹刿“国家有难，匹夫有责”的精神，鼓励学生在生活中要善于运用智慧解决问题。【学习重难点】1疏通全文，理解文中实词和虚词.2理解课文的主旨，认识曹刿和鲁庄公两个人物形象.3理解曹刿的战略、战术思想，鲁军以弱胜强的原因，把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。【课时建议】：根据学情自主安排【使用说明及学法指导】：1、依据导学案进行知识梳理，牢记作者及生平。2、完成自主测评，3、限时，独立完成。【知识链接】1．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。2．关于历史散文体例：历史散文也称史传文，有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》、《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。3．长勺之战背景简介：本篇又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。【预习案】一、自主预习整体感知（学习建议这是学习的第一环节，它给你的学习提供了方向）1、阅读知识链接，用红笔勾画出《战国策》的有关知识。2、利用工具书，正确扎实记忆文中生字词，将课文朗读3遍。3、疏通全文，归纳文中实词和虚词词意。4、思考：课文围绕一件什么事展开？概括一下故事的主要情节？人物形象有什么特点？二、【预习自主测评】（学习建议1、你能给下面字注音吗？刿（（（）））间（辙（靡（）））））））忠之属也（神弗福也（齐师伐我（小大之狱（））））鄙（竭（））弗（孚（））轼乘）帛（自测题是对自己预习中知识掌握的一次检验，因此只有“细心才对，思考才会”）2、你能解释下面字义吗？未能远谋（公问其故（一鼓作气（齐师败绩（牺牲玉帛（小大之狱，（（肉食者鄙（彼竭我盈（小信未孚（再而衰（又何间焉（3、《曹刿论战》选自《体史书，相传为（著，记录了从（史。）））））（）））弗敢加也（虽不能察（公将鼓之（）望其旗靡（又何间焉（可以一战（》《左传》是一部（，）时期（）人（）共（））））））））所）年有历）到（【探究案】文本探究、展示【探究点一】1、你能独立翻译下面句子吗？独立完成后在组内交流。（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）何以战？（4）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（5）小信未孚，神弗福也。（6）小大之狱，虽不能察，必以情。（7）忠之属也，可以一战。（8）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。2、你还有不能翻译的句子吗？请将其写出来。【探究点二】请再读课文，概括本文的故事情节。提示：全文以人物活动为线索概括，也可以以事件发展过程为线索概括。明确：事件发展的线索：（─（─（）战──（）1、曹刿请见鲁庄公的原因是什么？）战。）──参战─）战──（）战─人物活动的线索：请见──（【探究点三】：2、在战争中曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？3、你认为长勺之战，弱鲁战胜强齐的原因是什么？4、曹刿在战前、战中、战后的表现给了我们怎样的启