高一化学学困生学习动机的调查分析与教学建议的开题报告一、选题背景及研究意义高中化学是高中阶段学生必修的重要课程之一，不仅是培养学生科学素养的重要途径，同时也是综合素质教育中的重要组成部分。然而，在学习化学的过程中，一些学生会出现学习困难的现象，影响他们的学习兴趣和动机。因此，本研究旨在通过对高一学生化学学习动机的调查和分析，了解学生在学习化学过程中面临的问题，提出针对性的教学建议，有助于提高学生对化学学习的兴趣和动机，从而提高学习成效，推动素质教育的贯彻落实。二、主要研究内容1.分析高一学生化学学习动机的现状和问题；2.探讨影响高一学生化学学习动机的因素；3.提出针对性的教学策略和方法，以提高学生学习化学的兴趣和动机。三、研究方法本研究采用问卷调查的方式，对某高中的高一学生进行化学学习动机的调查，包括学生的学习兴趣、学习动机、学习态度和学习策略等方面。同时，还将采用访谈和观察等方式，了解学生在学习化学时遇到的困难和问题，分析影响学生化学学习动机的因素。四、预期研究结果通过对高一学生化学学习动机的调查和分析，本研究预期能够了解学生学习化学的动机和问题，探讨影响学生化学学习动机的因素，并提出有针对性的教学策略和方法，帮助学生提高学习兴趣和动机，从而提高学习成效。五、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：1.了解学生化学学习动机的现状和问题，为制定提高学生化学学习动机的策略和方法提供数据和依据；2.探讨影响学生化学学习动机的因素，为教师在教学实践中更全面地了解学生，制定更有效的教学策略和方法提供理论依据；3.提出针对性的教学策略和方法，有助于提高学生学习化学的兴趣和动机，促进学生自主学习，从而提高学习成效。综上所述，本研究对促进高中化学教学质量的提升和发展具有重要意义，值得深入研究和探讨。