中学生写作自我评价的研究的任务书任务书：一、研究背景和意义：中学生写作自我评价是目前教育界探究的热点之一，写作自我评价是中学生提高写作能力的一种方法。目前，针对中学生写作自我评价的方法、策略、效果等方面的研究还存在较大的空白。因此，开展中学生写作自我评价的研究，可以更好的促进中学生写作能力的发展，提高中学生的写作水平。二、研究目的：本研究旨在探究中学生写作自我评价的方法、策略、效果等方面，并在此基础之上，提出实际可行的中学生写作自我评价方法。三、研究内容：1.中学生写作自我评价的方法和策略；2.中学生写作自我评价的效果和影响因素；3.设计中学生写作自我评价活动方案。四、研究要求：1.采用问卷调查、实验等方法，选择数十名中学生作为研究对象，对其进行数据收集和分析；2.将研究数据进行统计分析，并结合实际情况，提取可行的中学生写作自我评价方法和策略；3.实验过程中，注意人文伦理道德问题，保证实验的科学性、可靠性和公正性。五、研究进度安排：（1）研究计划书的编写及讨论，时间：1周；（2）研究问卷调查，时间：2周；（3）实验过程及数据收集，时间：4周；（4）数据统计分析并研究结论提炼，时间：2周；（5）书写研究报告及PPT汇报，时间：1周。六、参考文献：1.王晓君.中学生写作自我评价研究[J].中国科技信息,2016,10.2.魏伟华,胡文明.中学生写作自我评价的方法和策略[J].教育探索,2018,35(5):153-155.3.王志明,陈芳.中学生写作自我评价效果研究[J].教育观察,2020,38(4):161-163.