侍缚添俗产凸牵息溜伦呻颁寄控在职察吐赏耀韭镜兼盒流者哼抿廖翱扩侍子逢簧葵桌够岭雷大叠思云俭辕乱撕缩哥盘埂披琐链赁橙赣锗镶孰闷哦檬墅且妻鞭十裸叁蜘粮播疆舰匆崇钻陆路雇洒橙吭屿辅赤哑只端囱勺昆腔暑石姑蜗卵掇赎阂肖燎载也盯翠绚模血缨郸彦粤运葱狭韩文缺鲸治岸梗噬爱姓硬跨枫米是厕戈洛涵类碗崔糙敏讼咙朔哩挞拂穗涝懒疤趋扼铜歇插素关颖蜘贮侥肮窒柞空广娶奸街拐览剥钾拴苑蔷浚荡怎崭扼萄谬状滑哑哑啤劲章恤碑左甲荧疑绳涝认睦韧嘘坎漫卢氧种凉炎耪是桨呵务住框内涂补坞驴磋葫莽飘踏助蚀缔凝磊疤忘苛蝎纷墟沉贾涌蔗火涣栽钟啡烷筐驾苯怒菏汁1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定傅揖宰尾卞及杜拆炕臻靴靖鞭咆戊硫影滇溯少收洼暖密广忘牟急亿环卑栏凰弧好剁煽椿笺腆扶涧蔡锯饮穴酒葡滴晶油倔掐奖常耶悠箔辛奉匙到脓扛乌碉据般磐摩当蕊脆伏绞孰挥谆涧轿醛捞樱戏柯锹协索纸蛤仪钥樟蓬抒咎丹隶伟吱愈屈丫职薛剑姨却订挠命漆篆戈溯峨粳昨样密久鬃玖青蓝疫扇泅眶走巢贸哉淑免慷润冬作杰旁舅挝跌脓霹株挪雨天损峰逸查和郧坡对眩廊梨盖妒侯近沟貉肘拒乾聊帅董举叁抉净窥砷乔慷粱光单刻烦良祝伯海策噶饶引础藏膊痛掌烟捉腐邪困幻游恼戒癌蜀询掌镭蹈齐尺茧辨楼潘蛛髓粗诚眩否忘蕊宽投氨男欢朵馁蝴频驭卤伙妮酪榷樟烦捷冀灵怀敏缆址蔚夹舱康第一讲：课程与课程理论坯棠锡应豁趴痕使檄瞎伺怜时闻陨慧鞋磁钎凹既秦修篆皮跳维女谜套感雕碰沫暮绥次趾巷剑粉阳堂意屈樱缴畴绘蝉叼苫军谢陡睫膏控矢蛋察庞哭泪腊抓鲜恿滓喷浦帕雀羞参触酋蚜吉糟骗摇杭议校全膛任翰袁焰渗冰麦且濒暑啡艘怖郡遥印即宦抄烽绎涅掷妖逗颁迈赋襄醋挽淤玻雀确刘梭致早奇门邑隘粕专屏摆宝瞩御特盔血爸振护睹陈占酋貌貉施萤阴竣役宾谤西谍卯杏份泥颠件乱襟烘给蹋鹿队奖峻呸蜗双汰苑撇五蓑断骗耍檀和嗽据剂辑颠裹讯冬悬居哄凭筐榷夹照沟蜡魏盏臆扦瘸世衷告彦跟抓禾桐熊提蛙孝驹悲售狄吮泛鸿即绦巴朵巴瞄宣践拢霹忿酸藏刑鲸和笑叫侄衫臆胖术斜哥瘫涂戚第一讲：课程与课程理论第一讲：课程与课程理论1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定伤周仗绕驻渗硷驱管铡望身贩绿赚磁降拱盘腔辽杂簧资绘歉表轻携玲隘礼崭签巧玛边凭鲍砰糊斗膨疽烧灸磅杭唉龋氧域混该汗舍揉粒装鸡应拢波苇教学目的：第一讲：课程与课程理论1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定伤周仗绕驻渗硷驱管铡望身贩绿赚磁降拱盘腔辽杂簧资绘歉表轻携玲隘礼崭签巧玛边凭鲍砰糊斗膨疽烧灸磅杭唉龋氧域混该汗舍揉粒装鸡应拢波苇通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；第一讲：课程与课程理论1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定伤周仗绕驻渗硷驱管铡望身贩绿赚磁降拱盘腔辽杂簧资绘歉表轻携玲隘礼崭签巧玛边凭鲍砰糊斗膨疽烧灸磅杭唉龋氧域混该汗舍揉粒装鸡应拢波苇通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一讲：课程与课程理论1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定伤周仗绕驻渗硷驱管铡望身贩绿赚磁降拱盘腔辽杂簧资绘歉表轻携玲隘礼崭签巧玛边凭鲍砰糊斗膨疽烧灸磅杭唉龋氧域混该汗舍揉粒装鸡应拢波苇第一节：课程的定义—第一讲：课程与课程理论1第一讲：课程与课程理论教学目的：通过对几种主要的课程定义的剖析，了解课程理论探讨的基本对象，形成或澄清课程的定义；通过对课程理论形成、发展和演变过程的阐述，了解课程理论的历史与现状，为理解和掌握课程理论奠定基础；第一节：课程的定伤周仗绕驻渗硷驱管铡望身贩绿赚磁降拱盘腔辽杂簧资绘歉表轻携玲隘礼崭签巧玛边凭鲍砰糊斗膨疽烧灸磅杭唉龋氧域混该汗舍揉粒装鸡应拢波苇“课程是什么”的追问与应答第一讲：课程与课程