三年级下册数学《口算除法》教案人教版三年级下册数学《口算除法》教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的人教版三年级下册数学《口算除法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版三年级下册数学《口算除法》教案1教学目标（一）知识与技能使学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数（被除数是几十几的数），能正确地进行计算。（二）过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。（三）情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的.过程中获得成功的体验。教学重难点教学重点掌握口算两位数除以一位数，被除数是几十几的计算方法。教学难点理解口算两位数除以一位数，被除数是几十几除法的算理。教学工具ppt课件教学过程（一）复习1、口算练习60÷3=360÷9=80÷4=300÷6=2400÷6=4000÷5=2、想一想，填一填（1）84里有（）个十，（）个一。（2）46里有（）个十，（）个一。（3）62里有（）个十，（）个一。（二）探究新知今天我们继续学习一位数除两位数的口算，来我们一起看看这道题。1、动手操作，理解算法（1）出示例题：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（2）读题，你知道了哪些信息？要求什么呢？生：要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。（3）理解题意并列式板书：66÷3=3、学生自己试着做一做并说明理由，可以借助小棒图。4、全班交流，说说你的想法。预设：生1：66就是6捆和6根小棒，平均分给3个人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。生2：我是这样想的：把6个十平均分成3份，每份是2个十，6个一平均分成3份，每份是2个一，和起来就是22。师用多媒体演示分一分5、借助图片，理解算理出示图片1：60÷3=206÷3=220+2=22小结：两位数除以一位数的口算方法是：先用十位上的数除以一位数，再用个位的数去除以一位数，最后把两部分合起来就是商。6、口算，说一说你是怎么想的？96÷3=46÷2=（三）巩固练习：练一练64÷2=84÷4=77÷7=28÷2=69÷3=63÷3=210÷3=350÷5=8100÷9=420÷6=160÷2=1200÷6=（四）总结这节课你有什么收获？（五）作业布置作业：练习三，第5题；练习三，第7题、第9题、第10题人教版三年级下册数学《口算除法》教案2教学目标1、知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。2、过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。3、情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。教学重难点教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。教学工具多媒体课件彩色手工纸10盒教学过程1、复习引入1、1、认识盒装手工纸数目师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。1、2、师演示、生口答（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）80张纸有（）沓；（4）2盒纸有（）张，（）个百张；（5）400张能装（）盒，有（）个百张。【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。2、探究新知教学例12、1、探索60÷3的口算方法。（课件出示例1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）认真审题，独立学习。说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：60÷3）师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数）想一想：应该怎样口算？学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。（2）汇报交流、耐心倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1：60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2沓就是20张。预设2：60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）预设3：60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（板书横式：6÷3=260÷3=20）预设4：30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20。（想乘法算除法）预设5：60—20—20—20=0共减3次，所以60÷3=20。预设6：20+20+20=60所以60÷3=20。【设计意图】教材在这里的编写意图，