【国家开放大学电大《学前儿童语言教育》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2508）】国家开放大学电大《学前儿童语言教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2508)一、判断题（每小题1分，共20分）(×)1.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。(×)2.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。(√)3.语言符号在约定俗成前有任意性，约定俗成后则具有了强制性。(×)4.语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。(×)5.研究表明，一般从1岁开始，婴儿才真正理解成人语言。(√)6.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。(√)7.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。(×)8.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。(×)9.把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。(√)10.自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。(×)11.“__地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。(√)12.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。(√)13.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。(×)14．为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。(×)15．听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。(√)16.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。(×)17.复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。(×)18．观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。(√)19.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。(√)20．学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。二、填空题（每空1分，共20分）21.从社会功能看，语言是一种交际和思维工具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。22.学前儿童的双语学习大体可分为两种类型：同时双语学习和延时双语学习。23.语音的发生发展大致可以分为非自控音阶段、咕咕出声阶段、牙牙学语阶段、学说话阶段、积极言语发展几个阶段。24.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。25.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发展的特点来选择。26.谈话活动的类型有：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。27.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。三、问答题（前3题每小题5分，后1题10分，共25分）（前3题为简答题，答出核心内容即可；后1题为论述题，要求展开论述）28.什么是语言能力？答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。29.“早期阅读活动”和“看图讲述活动”有什么区别？答：早期阅读活动不是看图讲述活动。看图讲述活动发展的是儿童的独白语言，要求儿童运用正式规范的语言，将图片的内容完整、连贯性地表述出来。而早期阅读的重要功能在于让儿童理解图书，理解各画面之间、画面与整个故事之间的关系。因此，早期阅读更着重于让儿童理解，理解图书的基本结构，理解图书故事情节的发展，并对图书的结尾进行预测，在此基础上，再将理解后的内容以口头表达的形式表现出来。可见，早期阅读应是先理解后讲述，早期阅读中包含讲述的内容，但又不等同于讲述活动。30.如何开展早期阅