积极心理学，一种指向生命意义与价值的心理学体系积极体验：愉悦与酣畅感积极体验：愉悦与酣畅感“就像匹萨，好的时候，那着实是好；不好的时候，它仍然是好。”积极体验：幸福积极体验：幸福你幸福吗？你对生活满意吗？你幸福吗？你对生活满意吗？你幸福吗？你对生活满意吗？幸福带来了什么？毫无疑问，幸福历来是一种高下有别的能力。教师，当在现有的职业、岗位上获得应有的滋养。积极的特质：思想观念积极的特质：思想观念他们坏不到哪里去积极的特质：性格性格与美德的力量性格与美德的力量性格与美德的力量教师，要善于标榜、利用自己标志性的性格。积极的特质：价值价值类型（奥苏泊尔）生涯规划之职业性向类型（霍兰德）积极的特质：兴趣、能力和成就积极的特质：兴趣、能力和成就积极的特质：健康积极的特质：健康心-身健康的标准（卡尔.瑞夫）积极的人际关系积极的人际关系人际理论之等价学说弗洛伊德第一个提出，婴儿和母亲的情绪关系为以后的所有关系打下基础。哈洛及其恒河猴实验依恋，需求减降论的解释哈洛：问题的提出哈洛：人造母亲实验哈洛：“面具”实验哈洛：“铁娘子”实验哈洛：“绝望之井”实验鲍尔比：依恋理论鲍尔比：依恋理论陌生情境实验陌生情境实验依恋模式类型影响依恋安全性的因素成人依恋访谈（简易版）语言能够隐瞒一切，就如同它能揭示一切一样（DavidJWallin)。成人依恋状态之安全型／自主型成人依恋状态之冷漠型成人依恋状态之迷恋型成人依恋状态之未解决型／混乱型婴儿依恋与成人依恋比照自我的结构（1）自我的结构（2）自我的结构（3）自我的结构（4）好的教师对学生做的一切和成功父母对他们的孩子做的一切相似。今天，我们了解的是我讲完了，谢谢大家！