染色体变异课前自主预习案课前自主预习案素能目标★考向导航知识点一染色体数目的变异1．数目变异(1)类型及实例(2)染色体组分析(根据果蝇染色体组成图归纳)①从染色体来源看，一个染色体组中不含____________。②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体________。③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的____________，但不能重复。2．单倍体、二倍体和多倍体知识点二染色体结构的变异1．类型及实例2．结果和影响(1)结果：使排列在染色体上的基因的_____________发生改变，从而导致性状的变异。(2)影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。知识点三低温诱导植物细胞染色体数目的变化(实验)知识点四杂交育种与诱变育种基能过关——问题化一、判一判(判断正误并找到课本原话)1．生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。(必修2P87正文)()2．野生马铃薯(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，马铃薯单倍体基因组有12条染色体。(必修2P87图5－5)()3．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。(必修2P87正文)()4．体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。(必修2P88正文)()5．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。(必修2P88正文)()6．单倍体含有的染色体组数都是奇数。(必修2P88正文)()7．用秋水仙素处理某高等植物连续分裂的细胞群体，分裂期细胞的比例会减少。(必修2P88正文)()8．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。(必修2P90图5－7)()9．染色体上某个基因的丢失属于基因突变。(必修2P90图5－7)()10．DNA分子中发生三个碱基的缺失导致染色体结构变异。(必修2P90图5－7)()11．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。(必修2P90图5－7)()12．诱变育种可通过改变基因的碱基序列达到育种目的。(必修2P81正文)()13．利用物理等因素处理生物，可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种。(必修2P83相关信息)()14．人工杂交选育优质金鱼的原理是基因重组。(必修2P84与社会的联系)()15．诱变育种和杂交育种均可形成新基因。(必修2P13、P83正文)()16．与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。(必修2P89正文)()17．利用单倍体植株培育新品种，能明显缩短育种年限。(必修2P89与社会的联系)()18．单倍体育种中，通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。(必修2P89与社会的联系)()19．用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株所结的种子里面的胚有3个染色体组。(必修2P91拓展应用2)()二、连一连1．染色体结构的变异类型2．生物育种原理、方法、实例三、议一议【教材易漏拾遗】1．(1)[必修2P87正文拓展]所有生物都能发生染色体变异吗？细胞分裂时都可能发生染色体变异吗？(2)[必修2P89与社会的联系拓展]为什么单倍体育种能明显缩短育种年限(以二倍体的单倍体为例)?2．[必修2P90正文拓展]基因突变和染色体变异中的“缺失或增加”对生物性状的影响一样吗？3．[必修2P91拓展应用题，延伸思考](1)单倍体一定不育吗？(2)二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？说明理由。4．[必修2P91“拓展应用”2题，延伸思考]根据三倍体无子西瓜培育过程回答有关问题：(1)三倍体无子西瓜培育时用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖的原因是什么？(2)三倍体无子西瓜培育过程中两次传粉目的有什么不同？(3)三倍体西瓜无子的原因是什么？高效课堂考点一染色体变异任务1染色体数目的判定(1)根据细胞分裂图像进行识别判断(适用于二倍体)(2)根据染色体的形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是：a为______个，b为______个，c为______个。(3)根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因。如下图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a为______个，b为______个，c为______个，d为______个。(4)根据染色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有______个染色体组。任务2单倍体