欧洲民间音乐掠影一、课型：鉴赏、研讨相结合的综合课。二、教学内容：1、一些欧洲相关的人文、历史、地理、艺术常识回顾；2、鉴赏曲目：《苏格兰勇士》（风笛独奏）、《即使你的青春消逝》（爱尔兰民歌）、《可爱的故乡》（法国东部民歌）、《多快乐》（西班牙班杜利亚琴演奏）、《妈妈》（意大利民歌）。3、与鉴赏曲目相关的国家或地区的民间音乐文化的讨论交流。三、教学目标：1、能认真聆听西欧、西南欧各国的民间音乐，并积极参加相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解。2、能在课堂上综合运用自己掌握的一些欧洲相关的人文、历史、地理、艺术常识对这些民间音乐的整体风格或局部风格进行简单的探索和评述。3、能听辩出风笛、班杜利亚琴等民间乐器的音色。能辨别本课所鉴赏的有关国家的民歌。4、能随乐模唱《即使你的青春消逝》、《可爱的故乡》等民歌。能够即兴跳一或二种欧洲民间舞蹈的基本舞步。5、在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。四、教学重点和难点：1、一些欧洲相关的人文、历史、地理、艺术常识与鉴赏曲目的结合点。2、风笛、班杜利亚琴等民间乐器的音色辨别。3、《即使你的青春消逝》、《可爱的故乡》的风格讨论及模唱。五、教材分析：1、欧洲是一片富有民族文化多样性的土地。作为整体，它构成了西方文明的基础。千百年来，希腊、意大利、西班牙、法国、德国以及其他一些欧洲国家都曾处于世界艺术、人文及自然科学发展的前列。在欧洲的社会生活中，音乐、舞蹈具有重要的地位。从16世纪文艺复兴之后，欧洲可以说是近现代交响音乐、歌剧、、芭蕾舞剧的发祥之地。欧洲的民间音乐是一个五彩纷呈的艺术世界，具有多元和多样的艺术特征。欧洲在地理上习惯分为西欧、南欧、中欧、北欧、东欧五个地区，不同区域的民间音乐既相互影响，有各具特色。西欧和西南欧的民间音乐多种多样，但基本上是以法国、意大利、英格兰几种文化传统为基础，在交流中相互影响而发展的。2、《苏格兰勇士》全曲为带再现的三段体结构，大调式，4/4拍，进行曲风格。3、《即使你的青春消逝》这是一首经典的爱尔兰民歌，全曲为大调式，6/8拍子，带再现的二段体。歌曲语言通俗易懂、朴实无华，旋律亲切明快，具吟诵、歌咏的风格。4、《可爱的故乡》是一首法国东部地区广为流传的一首民歌。据有关文献资料表明，德国舒瓦尔本地方的民间歌曲《低地的乡愁》与它的曲调极为相似。这首民歌为三句体一段式结构，大调式。节奏平稳，旋律明朗，具有慢速3/4拍子的华尔兹风格。它形象地描述了法国东部地区的山清水秀，土地肥沃，牛羊肥壮，葡萄美酒飘香，玫瑰花遍地开放的美丽景色。5、《多快乐》由西班牙的民族拨弦乐器班杜利亚琴演奏。一段体，大调式，4/4拍。活泼明快，反映出西班牙人民享受美好生活的快乐心情。6、《妈妈》意大利民歌，具有那不勒斯风味。创作时间不祥，词曲作者在欧洲音乐史上其实没什么名气，但，他们创作的这首歌曲却闻名于世。在意大利，男高音歌唱家吉利的演唱影响最大。歌曲分AB两段，第一部分是降B大调，只有六句，每一句的节奏音型基本相同，表达了孩子从外地回到母亲身边的愉快心情；后半部分转到G大调，从音乐情调上讲，好象进入了一个新的天地。在四小节的结尾中，用轻声呼唤“妈妈”作结束，更显得情深意长。六、教学过程：1、师生问好。播放《伦敦得里小调》的一个片段，导入新课。2、请同学们对一些欧洲相关的历史地理、风俗民情、文学艺术常识作一个简单回顾。然后再由老师小结。3、鉴赏：苏格兰风笛独奏曲《苏格兰勇士》（1）师哼唱《我心依旧》的一个引子，然后问同学们是否知道这个引子是用什么乐器演奏的。再播放乐曲《苏格兰勇士》并提出问题：辨别风笛音色的特点；这首乐曲的风格。（2）学生讨论交流，师再作小结。特别要强调风笛并不是源于苏格兰，早在15世纪的东罗马帝国就出现了，然后再传入苏格兰并得到了成功的改良，在此基础上推向世界，从此奠定了苏格兰音乐在世界的地位。（3）引伸话题：对我国民族乐器走向世界的思考。4、鉴赏：爱尔兰民歌《即使你的青春消逝》（1）首先聆听歌曲，在聆听之前让学生们作几点思考：大家熟悉的内地及港台的校园歌曲中是否有和这首歌曲在风格、节奏上相似的？歌曲的情绪、节奏有什么特点？（2）学生讨论、交流、展示，然后，老师再从节拍、风格方面作小结（略）。（3）再赏。要求学生随音乐轻声演唱。（4）请同学们对英国、爱尔兰地区的民间音乐风格特点作一个总结（再结合一些的民间音乐）；然后，老师再作小结（略）。5、鉴赏：法国民歌《可爱的故乡》（1）首先欣赏歌曲，然后在简要介绍歌曲，特别强调德国的舒瓦尔本地方的民间歌曲《低地的乡愁》与它的曲调极为相似，让学生们思考这一现象说明了一个什么问题。（2）再次欣赏，要求同学们跟着音乐轻唱