翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究——以兴庆区A小为例的任务书任务书一、研究背景随着信息技术的不断发展，翻转课堂已逐渐成为教育界关注的焦点。翻转课堂是指将传统课堂的知识传授和理解环节放到课堂之外，然后在课堂中进行学习领会、讨论和实践的教学模式。在小学英语教学中，翻转课堂调查研究的开展，将有助于提升学生的学习效果和兴趣，同时也可以探索翻转课堂在小学英语教学中的教学实践。二、研究内容本次调查研究以西安市兴庆区A小学为例，通过问卷调查、实地观察、访谈等方法，探究翻转课堂在小学英语教学中的运用情况和效果。具体内容如下：1.问卷调查：通过设计问卷，对A小学英语教师和学生进行调查，了解他们对翻转课堂的了解情况、使用情况和使用效果等相关情况。2.实地观察：调研组将前往A小学，实地观察翻转课堂在小学英语课堂中的运用情况，包括教师的授课方式、学生的学习表现等方面，并记录下来。3.访谈：调研组将邀请A小学英语教师进行访谈，了解他们对翻转课堂的看法、运用体验、优缺点等方面的认识；同时，也将与部分学生进行访谈，了解他们对翻转课堂的认知、使用体验等方面的反馈。三、研究目的研究的具体目的包括以下几点：1.了解小学英语教师和学生对翻转课堂的了解、使用情况和使用效果等方面的反馈；2.探究翻转课堂在小学英语教学中的应用情况及效果，比较翻转课堂和传统教学的差异；3.分析翻转课堂在小学英语教学中存在的问题及原因，提出应对措施；4.探索翻转课堂在小学英语教学中的优化方案，提出可行性建议。四、调研时间和地点本次调研预计在2022年7月下旬进行，主要采取实地观察和访谈的方式，目标场所为西安市兴庆区A小学。五、调研人员和分工本次调研主要由我校教育学专业的本科生担任，共4人组成调研组。调研人员主要分工如下：1.问卷调查部分：调研组成员负责设计问卷、发放问卷、收集和整理问卷数据等工作。2.实地观察部分：调研组成员将前往A小学现场进行观察，记录实际情况，并撰写观察报告。3.访谈部分：调研组成员将对A小学英语教师和学生进行访谈，并整理访谈记录。4.研究报告部分：研究报告撰写和整理由所有调研组成员共同完成，负责分析、总结和写作。六、调研成果调研结束后，调研组将通过撰写研究报告的形式，将调研结果呈现出来，并对该项研究提出可行性建议和改进措施，以期对小学英语教学实践有所启示。七、参考文献1.施雪梅.翻转课堂模式在小学英语课堂中的应用[J].科技创新导刊,2021(09):307-307.2.马克,金明爱.翻转课堂模式在小学英语教学中的操作[J].城市早报,2020(09):21-21.