《我们关心天气》导学案2012年月日班级四年级学科科学导学案编号学习内容我们关心天气课时1课型新授设计人崔云云审核人授课人崔云云学习目标1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。重点知道常见的一些天气现象和天气符号。难点能对各种天气现象进行分类。学习准备1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；重点要解决的问题知道常见的一些天气现象和天气符号。导学过程学生行为教师行为复备学生回答1.粘贴相应的天气符号并写上名称。一、创设情境，引出课题出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？二、小组合作，探究整理2.提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）导学过程3.每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。1.根据观察要求：从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。2.学生汇报，教师展示学生的记录。3.读提示语。4．汇报交流。三、展示点拨，解难释疑1．的今天天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2．安全教育，并落实小组长进行管理。3.讲解“网状图”的使用。板书设计我们关心天气导学反思《天气日历》导学案2012年月日班级四年级学科科学导学案编号学习内容天气日历课时1课型新授设计人崔云云审核人授课人崔云云学习目标1.通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。2．初步学会使用温度计来测量气温。3．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。学习准备1．画有天气符号的图片一张2．大的天气日历一张3．气温柱形图表一张4．温度计每组一支重点要解决的问题能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据。导学过程学生行为教师行为复备1．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。一、创设情境，引出课题。1．分类介绍每一种天气符号的含义。2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。二、小组合作，探究整理1.带领学生到户外。导学过程1．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期1.根据观察要求：从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。拿出“温度记录表”，学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。观察天气。讲解在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法三、展示点拨，解难释疑1.教师将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。四、自主检测，学以致用。依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？板书设计天气日历导学反思《温度和气温》导学案2012年月日班级四年级学科科学导学案编号学习内容温度和气温课时1课型新授设计人崔云云审核人授课人崔云云学习目标1.气温是指室外阴凉、通风地方的