目录一、大班“神奇的时间”主题活动设计方案………………………………………1（一）主题由来………………………………………………………………………………………1（二）学情分析………………………………………………………………………………………1（三）主题目标………………………………………………………………………………………2（四）主题网络图……………………………………………………………………………………3（五）主题环境创设…………………………………………………………………………………4二、大班“喜欢钟表的国王”（语言领域）具体活动设计方案……………………6（一）活动目标………………………………………………………………………………………6（二）活动重点与难点………………………………………………………………………………6（三）活动准备………………………………………………………………………………………6（四）活动方法………………………………………………………………………………………6（五）活动过程………………………………………………………………………………………6（六）活动延伸………………………………………………………………………………………7三、设计反思……………………………………………………………………………………9参考文献…………………………………………………………………………………………11一、大班“神奇的时间”主题活动设计方案（一）主题由来1.幼儿的兴趣与需求在我们每个人身边,不管在什么时候,时间都在我们身边,我们做每件事情，都要有时间的观念，孩子也是；时间是做一切事情的前提。有时间观念,能把握好时间的度,才能有效率的出现，能够让自己的生活更加的出色,儿童的时间概念是模糊的，求知欲却是很宽广的,孩子应该在体验，感受中探究时间的涵义；发现时间的神奇力量。我们每时每刻都要珍惜时间，不能浪费时间,时间就是财富,就是希望。时间一旦过去就不会回来,它是无价之宝。现在的幼儿，刚开始都是不怎么意识到时间的重要性的,每每在去幼儿园的时候，都会有存在迟到的现象，在参与活动的时候,不能掌握时间,而使得有些活动不能按时的完成,这样就会导致课程的拖沓；学习的东西就会减少,良好的习惯都是从小就要养成的。2.理论依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“教师与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活习惯。”良好的生活习惯的养成与注重合理的运用时间是密不可分的，但是由于在现实生活中时间既看不见，也摸不着，幼儿常常会无视时间的存在，做事拖沓不着急，因此让幼儿在生活中理解时间的宝贵、懂得珍惜时间更是不可忽视的，拥有良好的时间观念有利于幼儿养成良好的生活习惯，有利于他们更好的成长。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“教师应该让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。”但从目前大多数幼儿园的一日活动安排来看，对幼儿的生活作息没有严格的要求，教师可以根据幼儿的状态随时进行调整，对于幼儿而言，对时间概念的认知仅限于早上、中午、下午。然而，对于大班的幼儿来说，即将步入小学一年级的生活，培养他们按时、守时、惜时的良好生活习惯，具有非常重要的意义。因此，我设计了“神奇的时间”主题活动，意在培养幼儿的时间观念，为幼儿将来的小学生活奠定基础。（二）学情分析1.班级基本情况所授班级为大班，共有30名幼儿，其中14名女孩、16名男孩。大多数幼儿活跃好学，语言能力发展较好，能够专注的听老师讲话，积极地思考问题，喜欢动手操作。2.认知特点分析相对于小班、中班的幼儿，大班的认知水平以及各种经验更加丰富，对于5-6岁的幼儿不1再满足于熟悉的事物，开始探索周围的世界。他们以具体形象思维为主，但抽象的逻辑思维能力已经开始萌芽，能进行简单的逻辑思维推理，好学好问，需要接触、了解更多新知识才能满足他们的好奇心和求知欲望。因此该设计符合他们年龄特点、发展水平、兴趣的教学活动，并且在活动过程中对幼儿进行指导和鼓励。3.已有经验幼儿具有一定的时间概念，已经对时间有了初浅的认识。对时间概念早上、中午、下午有认知。能认识钟表的基本结构，但是他们不知道时间的由来以及时间的重要性。更不知道怎样利用时间和珍惜时间。（三）主题目标1、有初步的时间概念。能大胆的表达表述自己的感受。2、了解时间的涵义，知道时间的记录单位小时、分钟、秒钟的基本关系。3、认识整点、半点的读法及记录方法。4、让幼儿初步感受时间是流逝一去不复返的，在体验中养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。2（四）主题网络图宝宝的一天（综合活动）喜