第页人教版语文四年级上册《猫》教案教学目标：★掌握重生字，理解词语。★有感情，流利迟滞地朗读课文。★理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时分的可爱。背本人喜欢的段落。教学预备：搜集有关猫的材料。（比如猫属于哪一类动物？有甚么特点？）教学过程：【第一课时】一、导入1．出示挂图。2．认识猫。（家猫、波斯猫）3．先生介绍猫。4．师予以师纳。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而减少放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善腾跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。二、学习生字词（一）自先生字词后出示生字卡读、记。（二）形近字练习。虑（）稿（）要（）虚（）搞（）耍（）三、学习课文（一）理清条理1．作者分别写了甚么时分的猫？分别在哪几个自然段中？2．每个自然段都写了猫的甚么特点？第一自然段：写大花猫的性情真实有些古怪。第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自希段：写大花猫小时分很调皮。四、学习第4自然段1．自学第4自然段，读懂甚么就说甚么？生汇报读懂的内容。先生A：读懂了小猫很调皮，好玩。师引导：哪些句子描写小猫调皮，好玩？找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。先生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。先生C：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。2．归纳引导。（1）这么调皮的小猫，如果是你家的猫，你会怎样评价它？根据老师的指点说说。这是一只______________________（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃天真可爱（3）你读了课文和老舍先消费生的感情一样么？说一说。（喜欢、爱好）（4）大家一同读一读第4自然段，留意读出喜欢的感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都弥漫着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。六、布置作业1．抄写词语。2．完成考虑·练习第1题。【第二课时】教学过程：一、复习导入1．听写巩固词语。忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃2．昨天，我们学了小时分的猫，如今大家来完成一项练习。小时分的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。3．今天我们来学习长大了的猫。二、讲读第1—3自然段1．讲读第1自然段。（1）自在读课文，说说课文围绕哪一句话写？（我们家的大花猫性情真实有些古怪。）（2）大花猫的古怪性情体如今哪？找一试，用画出来。先生汇报。（师相机辅导）（3）师肯定引导：对，大家一同读一读句子，留意要读出猫的古怪来。（又老实又贪玩）继续汇报。（4）师引导：说得对，如今大家再读一读这些句子。（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。“尽职”指尽到责任。理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。终身讲并演示以加深理解小猫的尽职。“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。（6）如今根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性情。大花猫的性情真古怪，它又又又。（7）师相机板书（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。2．自读第2自然段。（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是捉住哪一句话来讲的？（第一句话）（2）如今我们自学时也要捉住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）（3）评讲：读懂第二自然段的举手。先生汇报。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的爱好之情。）师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎样说？高兴──生气师：这高兴与生气时的表现也是猫的性情，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性情有甚么特点？（古怪）（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。（5）这只古怪的大花猫给你甚么印象？说一说。这是一只（古怪、可爱）的大花猫。3．独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导；①找也一对反义词。（害怕）──（勇猛）②把表现害怕与勇猛的句子读一读。③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性情的表现。三、小结这只大花猫真（古怪），真（调皮），真（可爱），真讨论（喜欢）。四、布置作业科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享