第页人教版四年级上册《猫》教案《猫》经过对猫的古怪性情和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的爱好之情。下方是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性情、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中本人喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，领会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达本人对猫的爱好之情的。4、产生仔细观察事物的兴味和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、领会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达本人对猫的爱好之情的。2、产生仔细观察事物的兴味和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴味导语：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，如今我们来看看理想生活中的猫（课件展现猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择本人喜欢的方式自先生字2、反馈自学情况：a.指名读生字，卡片演示生字b.请同学上台听写c.点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最初一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左侧不是“启”。d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让先生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，不管牵肠挂肚：没有忧虑和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：按捺凝：留意力集中生气勃勃：描述富有朝气，充满活力。b.听课文录音。c.集体朗读课文，领会老舍先生笔下的猫给你甚么感受？（2）自在讨论，小组交流汇报（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪调皮可爱（4）请选择你最喜欢的部分，自在组合读书，把“古怪”“调皮”“可爱”的滋味读出来。四、小结：老舍先生用浅显晓畅的言语表现了猫的性情，字里行间流露对猫的爱好之情，下节课我们再深化学习。五、布置作业1、抄写生词2、熟读课文第二课时教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容2、学会真实，具体的表达方法，领会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达本人对猫的爱好之情的。3、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。4、产生仔细观察事物的兴味和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、学会真实，具体的表达方法，领会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达本人对猫的爱好之情的。2、产生仔细观察事物的兴味和热爱生活的思想感情。教学过程：一、复习上节课生词新词：分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定工夫为止。二、导入新课：上节课我们曾经自在组合浏览课文了，这节课就让我们深化学习猫是怎样古怪、调皮、可爱的？板书：古怪调皮可爱三、全体感知，领会真实的表达方法（分大组朗读交流）。读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？四、重点感悟课文，领会作者对猫的爱好之情（一）上节课同学们曾经选择喜欢的部分，这节课就让我们深化课文，留意捉住重点词句，领会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。（2）小组交流汇报大花猫：1、性情古怪（1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为甚么？从哪听出来的？（2）重点领会“猫的性情真实有些古怪”a.质疑：古怪是甚么意思？为甚么猫的性情古怪？从哪可看出猫的性情古怪？（古怪是指跟普通情况不同，或陌生罕见，令人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温顺，不高兴时又一声不出；三是有时非常勇猛，有时又非常胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟普通情况不同，只能称其古怪。同时领会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性情的集中概括。老实贪玩尽职板书：（大花猫）性情古怪高兴时……不高兴时……胆小勇猛b．先生发现：你们发觉甚么表达方法吗？师引导：作者在开头就指出猫的性情真实有些古怪，这叫甚么？（开门见山）这类写法好不好？（简洁明了，我们在写作时可以学习）（3）朗读课文，你能发现甚么写作特点吗？领会到：（课件展现）a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以领会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文经过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，表现了猫“真实古怪”的性情。）b.“任凭谁怎样呼唤，它也不肯