人教版七年级下册语文文言文复习oc名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）人教版七年级下册语文文言文复习oc人教版七年级下册语文文言文复习试题???《伤仲永》一、常识积累?作者:王安石～字介甫～号半山～江西临川人～北宋、、。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一～诗歌遒劲清新～散文雄健峭拔。?文学常识:本文是一篇随笔～叙事部分采用了的方式～然后进行议论～揭示道理。古代随笔的特点是形式多样～短小活泼～意境隽永。叙事成分较多～是抒情、议论的基础～不追求细节的生动性～力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。二、通假字日扳仲永环谒于邑人,,贤于材人远矣,,((三、一词多义自:1.并自为其名,,2.自是指物作诗立就,,闻:1、余闻之也久,,2、不能称前时之闻,,其:1、其诗以养父母,,2、稍稍宾客其父,,然:1、父利其然也,,2、泯然众人矣,,宾客:1、稍稍宾客其父,,2、于是宾客无不变色离席,,四、古今异义1、自,是,指物作诗立就,,(2、,或,以钱币乞之,,(3、其,文理,皆有可观者,,((14、,稍稍,宾客其父,,((5、泯然,众人,矣,,((五、重点句子翻译。?自是指物作诗立就～其文理皆有可观者。?邑人奇之～稍稍宾客其父～或以钱币乞之。?父利其然也～日扳仲永环谒于邑人～不使学。?其受之天也～贤于材人远矣。卒之为众人～则其受于人者不至也。六、问题探究1、下列句子中～属于正面描写的有,)～属于侧面描写的有()。A(未尝识书具～忽啼求之。B(即书诗四句～并自为其名C(自是指物作诗立就。D(其文理皆有可观者。E(邑人奇之～稍稍宾客其父。F(令作诗～不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()A(“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B(“世隶耕”铺垫“未尝识书具”～衬托方仲永天资非凡。C(“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小～同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D(“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”:三字交代了方仲永的身份、家庭环境～既衬托了非凡天资～又暗示了造成他命运的家庭背景。3(联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?答:4(方仲永变为常人的原因有很多～其一～从乡邻的2“”,其二～从其父的角度来看～“”,其三～从作者的看法来看～“”。(引号内填原文)5.方仲永具有怎样非凡的才能,,用原文回答,这样写的目的是什么,答:6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”,?从个人情况看:?从道理上讲:7(我们可以从仲永身上吸取哪些教训,答:8(文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况～请各用两个字概括,?籍贯?姓名?身世?家世9(“余闻之也久”这句话在文中的作用,答:10(“仲永之通悟～受之天也。其受之天也～贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点,答:11(从最后一段分析～人要成才～是先天的天资重要还是后天的教育重要,答:七、句式积累1.判断句金溪民方仲永～世隶耕。解释:2.省略句省略宾语:“不使学”中省略宾语～可补充为“”,“令作诗”中也省略宾语～可补充为“”。3省略主语:“还自扬州中省略主语～可补充为“”。省略介词:“受之天”可补充为“”,“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句“还自扬州”是倒装句～正确的语序是“”。八、解题本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是的意思～表达了作者对方仲永这样的人才～”泯然众人”的之情。九、练习1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是()A(其诗以养父母、收族为意其真不知马也B(自是指物作诗立就蒙乃始就学C(卒之为众人～则其受于人者不至也故余虽愚～卒获有所闻D(得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是,,A(借旁近,与之～即,书诗四句B(其诗以养父母、收族,为意C(父/利其然也D(余闻之也,久3、解释下列句子中的词语。?父异焉～借旁近与之()?即书诗四句～并自为其名()((?邑人奇之～稍稍宾客其父(),)?明道中～从先人还家()(((((4、“受于天”指什么,“受于人”又指什么,答:5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么,作者怎样看待,答:6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点,不与作者观点雷同,。答:4《木兰诗》1(本文《》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。2(给下列加点字注音:可汗,,,,燕山,,胡骑,,辔头,,(((((3(解释下列加点字的意思:?但闻黄河流水鸣溅溅,但:,?万里赴戎机,赴:,((?出郭相扶将,郭:,?策勋十二转,策:,((?著我旧时裳,著:,?关山