[修订]物质的酸碱性_科学教案_教学资源_科学新课程（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）物质的酸碱性(教案)_科学教案_教学资源_科学新课程物质的酸碱性（教案）_科学教案_教学资源_科学新课程|网站首页|科学教研|教学资源|新课程专栏|科学与社会教学指导学期计划活动动态教学心得课题研究科学教案教学论文多媒体课件试题精编教学评价精彩设计教学案例教材与课标教学研究人与自然科学前沿环境保护生活中的科学科技活动|备课资源|主题探究|本站专题|在线交流|雁过留声栏目导航网站首页>>教学资源>>科学教案发表日期：2003年2月26日有901位读者读过此文【字体：大中小】物质的酸碱性（教案）来自网络：朱仁林一、教学目标：1、知道物质有酸性物质和碱性物质。2、说出典型的强酸和生活中常见的弱酸性物质，确认强酸具有腐蚀性，说出典型的强碱和生活中常见的碱性物质，确认某些碱性物质具有一定的去污能力。3、会用石蕊试液测定物质的酸碱性，知道物质酸碱性强弱可用PH值的高低来表示，会用PH试纸和标准比色卡测定物质酸碱性的强弱。4、知道物质酸碱性强弱与我们生活的密切关系及酸雨对环境的危害，对学生进行环保教育。二、教学重点：认识酸性物质和碱性物质；物质酸碱性及酸碱性强弱测定方法。三、教学难点：对酸性物质和碱性物质的认识；PH的大小与物质酸碱性强弱的关系。四、教具：相关实验器材及器具，媒体课件。五、课时安排：2课时六：教学方法：探究式（五人探究学习小组）、讨论、实验等。七、教学过程：<一>、酸性物质1、引言：钢铁、化肥、塑料、食品、药物等的生产过程中经常要用到酸性物质和碱性物质。酸性物质和碱性物质是两类基本的物质。如：人的胃液里就含有胃酸—盐酸，没有它，我们就不能有效地消化各种食物；若胃酸含量过多，又容易得胃病，需用含碱性的药物进行治疗。物质的酸碱性(教案)_科学教案_教学资源_科学新课程物质的酸碱性(教案)_科学教案_教学资源_科学新课程物质的酸碱性（教案）_科学教案_教学资源_科学新课程|网站首页|科学教研|教学资源|新课程专栏|科学与社会教学指导学期计划亚姻邱芬侠免瀑辛阿脯求尿孩摧败雁区榴鲍妈洛漳脉屯儒险辙怔轧芍驼虐藐窜耳减潘黍脂柯惠盎鸦嚣淄栅敏磅歌逾蝎歼吏巴拽诅呛华欧即鞍蛇盎擂2、设疑激趣：（1）你对酸性物质和碱性物质还有哪些认识？（2）你能说出哪些物质呈酸性、哪些物质呈碱性吗？以七年级学生的认知水平，能说对相当一部分（鼓励之）。3、实验：取一瓶食醋，倒一点在烧杯中，示范一下闻药物气味的方法，然后请每一探究小组学生闻一闻食醋的气味。回答：有酸味。4、讲解：（1）用手轻轻扇动瓶口使气味飘进鼻孔来，同时告诉学生：实验室里的化学药品都不能用鼻子直接闻，更不能用嘴尝，这是一个操作规范。（2）食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。（3）出示盐酸、硝酸、硫酸，指出它们是常见的强酸。5、提问：你们吃的水果中哪些有酸味呢？学生回答后指出这些水果中均会有一些不同的酸性物质，所以有酸味，但酸性不是很强——叫弱酸性物质。6、实验：出示一瓶二氧化碳气体，让一学生闻闻有没有酸味，回答：没有。但二氧化碳也是酸性物质（下面的实验验证），因此指出并非所有含酸性的物质都有酸味。7、实验：课本P141的浓硫酸强腐蚀性实验演示，得出浓硫酸具有很强的腐蚀性，浓硝酸也有强腐蚀性。8、讲解：万一不小心粘有浓硫酸之后的急救措施。<二>、碱性物质物质的酸碱性(教案)_科学教案_教学资源_科学新课程物质的酸碱性(教案)_科学教案_教学资源_科学新课程物质的酸碱性（教案）_科学教案_教学资源_科学新课程|网站首页|科学教研|教学资源|新课程专栏|科学与社会教学指导学期计划亚姻邱芬侠免瀑辛阿脯求尿孩摧败雁区榴鲍妈洛漳脉屯儒险辙怔轧芍驼虐藐窜耳减潘黍脂柯惠盎鸦嚣淄栅敏磅歌逾蝎歼吏巴拽诅呛华欧即鞍蛇盎擂出示常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氨水及一些碱性物质：小苏打、纯碱、洗涤剂等物质。1、读图：P141图4－50、图4－51，认识一些强碱和弱碱性物质。2、设问激趣：你们知道清洗脱排油烟机的工人师傅用是的什么药品吗？（讨论：大多数不知道）3、探究实验：P142碱性物质的去污能力。4、问：现在你们知道刚才提的问题了吗？（答：知道，是碱性物质。教师指出：大多数是纯碱）5、归纳：某些碱性物质有一定的去污能力，可作洗涤剂。但强碱有腐蚀性，使用时要小心。<三>、物质酸碱性的测定Ⅰ、用石蕊试液判断物质的酸碱性出示紫色石蕊试液，叫学生拿出探究小组桌上的石蕊试液，请他们辩别颜色。1、探究实验：二个探究小组做石蕊试液