上海市教育委员会郑方贤年6月24日郑方贤：复旦大学管理学院教授二是整理遴选。三是公示审核。三、综合素质评价实施办法探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制（两依据，一参考）。重新认识学科教与学的标准：课程标准、教学标准；四、普通高中教育面临变革逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。班主任管统一，导师管个性；当年招收80名学生来了76名，年招收120名学生，目前两届195名学生，30多位老师，师生比约1：8。选科既要有较为全面的各科知识基础、还要有比较显著的学科特长，比较群体发生根本变化（与3+1模式显著不同）。二是引导高中深化素质教育。五、分享：浦东复旦附中分校的实践计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。二、高中学业水平考试实施办法语文、数学、外语成绩替代：为减少高中学生参加全市统考次数，参加春季高考或秋季高考的高中学生，可用春季高考或秋季高考的语文、数学、外语成绩替代相应科目的合格性考试成绩。五、分享：浦东复旦附中分校的实践一、上海高考综合改革方案《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见》增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见》探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制（两依据，一参考）。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。上海方案编制过程上海市自年初起，在市委、市政府的领导和教育部的指导下，按照国家有关要求，凝聚各方力量，积极谋划和制订上海高考综合改革方案。召开了近百场座谈会，广泛听取全市68所大学和262所高中校长，17个区县分管领导及教育行政部门主要负责同志，部分教授和高中科目教师代表，学生和家长代表，以及主要媒体负责人和记者代表等的意见建议，寻求体现社会公平的最大公约数，确保方案编制的科学性和坚实的群众基础。在方案制定过程中，刘延东副总理专程来沪听取上海高考综合改革方案制订情况；韩正书记、杨雄市长分别主持召开市委常委会、市政府常务会议进行专题审议。年9月10日，市委全面深化改革领导小组召开全体（扩大）会议，听取上海高考综合改革方案汇报并进行了审议决策。在报经教育部备案同意后，市政府于年9月19日公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（简称上海高考综合改革方案）。指导思想全面贯彻的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。基本原则坚持素质教育导向；确保公平公正公开；提高人才选拔水平；注重系统综合改革。改革目标年启动本市高等学校考试招生综合改革，年整体实施。到年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案一、上海高考综合改革方案二、高中学业水平考试实施办法二、高中学业水平考试实施办法二、高中学业水平考试实施办法二、高中学业水平考试实施办法合格性考试以合格/不合格记录成绩等级性考试以A、B、C、D、E五个等第记录成绩，分别占15%、30%、30%、20%、5%。考试对象：扩大到向社会人员开放，以确保除应届普通高中学生之外的其他考生，也能按照本次高考改革“两依据一参考”的要求，参加秋季高考。考试次数：目前高中学生每一科目只允许参加1次考试。合格性考试不合格的高中生，可以补考1次。对于高考落榜的考生，再次高考时可更换选考的等级性考试科目，也可选择同一科目再次考试。等级性考试成绩有效期：两年有效，因休学等原因导致修习年限延长的，可延长至毕业当年。