激发兴趣对小学生数学探究能力影响的研究的中期报告【摘要】小学生数学探究能力的提高需要激发其兴趣，本研究通过给予小学生有趣的数学探究活动，探讨激发兴趣对小学生数学探究能力的影响。通过前期调查和活动设计，我们确定了适合小学生的有趣的数学探究活动，并在实验组和对照组进行了比较实验。中期结果表明，实验组与对照组相比，在数学探究能力和动机水平方面均有显著提高。其中，实验组学生在数学探究严谨性、解决问题能力和团队合作能力等方面得分均高于对照组。这表明，激发兴趣可以有效地促进小学生数学探究能力的提高。【关键词】小学生数学探究能力激发兴趣一、引言小学生是数学探究能力的重要培养对象，而激发兴趣是提高小学生数学探究能力的重要因素之一。激发兴趣可以使小学生更加主动地参与数学探究活动，培养其数学思维和解决问题的能力。本研究旨在探讨激发兴趣对小学生数学探究能力的影响，为中国小学数学教育的提高提供有益的实证研究参考。二、相关文献综述1.激发兴趣对小学生数学学习的影响有研究表明，激发兴趣可以提高小学生的数学学习成绩，增强其对数学的兴趣和信心。例如，初中生在参加兴趣班后，数学测试成绩显著高于对照组（Kaplanetal.，2002）。类似的结果也在其他研究中得到验证。因此，兴趣在小学数学教学中非常重要。2.数学探究能力的培养与提高数学探究是指探索、研究、解决问题的过程，这种能力是现代社会的发展所必需的。数学探究帮助孩子提高思维能力和解决问题的能力，可以使孩子更加有创造性和探索精神。因此，小学阶段数学探究能力的培养与提高非常重要。三、研究设计本研究采用随机对照组实验设计，将参与者随机分为实验组和对照组。在实验过程中，实验组学生接受有趣的数学探究活动的训练，而对照组则维持常规课堂教学。四、研究方法1.选取研究对象选取小学4年级学生为研究对象，共150人，其中实验组75人，对照组75人。2.实验过程为了激发学生对数学探究的兴趣，我们设计了一组充满趣味性的数学探究活动，如“数学解谜”、“数学宝藏寻找”，学生可以通过参与这些活动来提高数学探究能力。3.数据分析通过学生的活动评分和问卷调查结果收集数据，并进行数据分析。主要分析结果包括数学探究能力得分，动机水平分值等维度。五、中期结果中期结果显示，实验组学生在数学探究能力和动机水平方面均有显著提高。实验组学生在数学探究严谨性、解决问题能力和团队合作能力等方面得分均高于对照组，表明激发兴趣可以有效促进小学生的数学探究能力的提高。六、结论通过本次研究，我们发现激发兴趣可以有效地促进小学生数学探究能力的提高。因此，在小学数学教学中，教师应该注重激发学生的兴趣和热情，通过有趣的探究活动来培养学生的数学探究能力。未来，我们将进行更深入的研究，以期推动中国小学数学教育的发展。