第页苏教版八下《变色龙》精简教案教学目的1了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。2经过加强朗读练习、理解本文经过对话展开情节，表现人物性情的写法。3认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型抽象的社会意义，认识沙俄独裁制度的腐朽。教学构思1本文没有太难的字词，个别字词如有读错景象，可在课堂上由先生互教互学，事前不需布置预习。2本文写作年代距今久远，又是外国作品，先生可能感到陌生，为避免先生对课文的理解过于笼统，可引导先生研讨课文第一段，使先生对当时的社会获得抽象、具体的认识。3运用对比进行讽刺，经过人物言语刻画人物，是本文的重点，后者又是难点。教学时，可从对比动手，让先生找出文中的对比，然后指点先生朗读，以加深对对比的理解。人物言语是本文刻画人物的次要手腕，而对比又恰恰经过言语表现出来，把人物言语与对比结合起来分析，可收相得益彰之效。4教学思绪：可以从“变色龙”这个标题动手，紧紧捉住“变”这个文眼。引导先生深化讨论其特点，“变”的外在表现(对比)及“变”的内在缘由(为甚么变)，步步深化，从而完成课堂教学授课工夫一课时教学内容及步骤一、引入新课先由先生从动物学角度简单介绍变色龙，要求留意介绍变色龙的特点，怎样变和变的作用，然后顺势引入新课。经过这一环节，激发先生的兴味，活跃课堂气氛，同时暗示本文的教学思绪。二、讲读课文1设疑：教师交代本文的主人公和他所办的“案件”，然后设问：这位警官将会如何处理这个“案子”呢?2指名读1～8段，要求其他同学边听边想：这位警官给你留下了怎样的印象?想象一下，听说狗是席加洛夫将军的狗以后，他会怎样做?3先生回答后，朗读10～13段，要求同学对照本人的想象，初步理解警官“变”的特点。可要求先生分析第8段，找出奥楚蔑洛夫想“变”的一些征象。(1)说话的语气——装腔作势(2)调查的重点——狗是谁家的4继续指名读课文14～24段，其他同学边听边画出最能表现奥楚蔑洛夫对狗的态度的词语，再把这部分内容看一边，然后说说奥楚蔑洛夫对狗的态度有无变化?怎样变的?根据先生的回答板书。5指名让先生揣测故事的结局，(估计会与原文相吻合)再接着读完全文(这一步骤，在课堂结构上同第一次推想遥相照顾。同时，先生的两次推想意见由异趋同，鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变”性情的了解有一个逐渐深化的过程。)6总结奥楚蔑洛夫的特点：狡猾善变，见风使舵。这一步应留意：(1)直接由先生总结特点，困难不小，可提示先生留意板书，找出奥楚蔑洛夫对狗的态度变化的规律，然后总结。(2)对狗的态度实则反映了对人的态度。(3)不同的态度构成了鲜明的对比。经过对比，讽刺了奥楚蔑洛夫的丑态。7引导先生看书，明确奥楚蔑洛夫的狡猾善变除了表如今对狗的态度上，还表如今哪些方面。(1)引导先生找出对赫留金态度的变化(知道即可，对狗的态度已详细分析，这一步不作纠缠)。(2)经过“冷”与“热”“穿”与“脱”的对比，了解军大衣的作用。8讨论：奥楚蔑洛夫确实是个狡猾善变的人，作者又是怎样表现出来的呢?要求先生本人找出课文中的精彩段落，反复朗读，领会文章运用言语刻画人物的方法。【板书设计】重点：8、10、17、20、27、29段(不需求都这样做，可分析一些，留一些)三、引导先生理解这篇课文的主题可分三个步骤1讨论：奥楚蔑洛夫为甚么要变来变去的呢?点拨：a)变色龙为甚么“变”呢?(自我保护)b)奥楚蔑洛夫自我保护的最好办法是甚么?(欺下媚上，所以他才“变”)2讨论：在这样的警察统治下，沙俄社会是甚么模样?重点指点先生研讨第一段，从而对当时的社会有一个抽象而具体的理解。(提示先生留意其中的一些细节)3顺势总结本文的主题：作者创作这篇小说，就是为了塑造一个欺下媚上的奴才抽象，借此揭露沙皇俄国社会的黑暗和腐败。四、总结课堂教学的思绪写了谁的甚么事?——表现出怎样的特点?(变)——怎样变的?——为甚么变?——次要经过甚么手腕表现的?(言语描写)五、布置作业：课后完成练习五。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30