第页aoe教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声响“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声响“喔”提示o的音。一只鹅在水下游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是音调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学要求1.学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有4个音调，认识音调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线格。教学预备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带音调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排：2课时。教学过程第一课时教学目标一、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。二、认识音调符号，学习掌握a、o、e的四个音调，能直接读出带音调韵母的音。教学重点、难点一、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。二、读准韵母的二声和三声是难点。教学过程一、明确学习目的，激发学习兴味1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的风趣的小故事，告诉先生学会汉语拼音本人就能浏览注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发先生的学习兴味。2.教读儿歌：汉语拼音用途大，学习生字需求它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3.看图讲故事（根据课本插图教师编讲），激发学习兴味。二、学习单韵母ａ1.看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。2.教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然形状（不圆唇），发音过程中口形不能变动。先生观察、模仿，领会发音要领。先生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助先生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。3.再引导先生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助先生记忆ａ的音和形。4.先生反复练习发ａ的音。教师巡查指点纠正，单个练习（开小火车，指名读）。三、学习单韵母ｏ(方法同上)留意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo四、学习单韵母ｅ(方法同上)留意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。五、小结教给先生顺口溜帮助先生记忆发音方法，1.“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉先生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助先生记忆ａ和e的形，可让先生仔细观察图画，找出图与字形类似的部分。2.跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红统统，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。3.跟着老师读一读，说一说。六、学习音调1.认识音调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。2.练习读ａ、o、e的四声。(1)按次读，变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。ā阿姨好!á啊!你说甚么?ǎ啊?这是怎样回事?à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了仁慈七、巩固练习。1．教师领读课文，先生自读课文。2．让先生读卡片上不带调韵母，说字母外形。3．读带调韵母，自读，指名读。八、小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个音调。九、游戏巩固；1.给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍本人。还可以给这三个字母分别加上四个音调再起12个名字.2.教师示范说：“小朋友好！我是a!你们情愿和我做朋友吗？”下方的小朋友都大声地说：“a,你好！我们情愿和你做朋友！”接下去就到o和e上台介绍本人。这样每个小朋友既有中文名字，又都有本人的拼音字母名字，这个字母名字就不断跟随他们，课下也能够叫拼音字母名字。十、课堂总结：表扬本课表现好的同学十一、家庭作业请同学们回到家里让家长和你一同做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也能够做,但是名字以后老师在给你起.回家