科学探究方法分析（案例分析）科学探究可以反映的内容相当广泛，然而不管怎样的探究内容总是离不开基础知识。所以同学们在学习的时候不能离开基础知识的检查。本文的目的是通过训练让同学们掌握一定的方法。1．由日常生活知道，在公路上骑自行车时，速度越大，感觉空气的阻力就越大，小红根据这个经验提出了一个问题：空气阻力大小与速度的大小有什么关系?针对这一问题，她提出了如下的猜想：(1)也许空气的阻力大小与速度的大小成正比．(2)也许空气的阻力大小与速度大小的平方成正比．究竟哪一个猜想正确?她设计实验方案后，进行实验，并得到如下数据：速度1.0m／s2.0m／s3.0m／s4．Om／s空气阻力4N16N36N64N小红对以上数据进行归纳分析，得出了初步的结论，并证明了自己其中一种猜想是正确的．根据刚才的阅读，请你回答：(1)小红得出的结论是：．(2)回忆风雨天气你撑开雨伞，迎风而走的场景，你提出空气的阻力还可能与什么有关?(3)小红是按照怎样的思维程序进行探究活动的?-2．(6分)某同学家住东江库区，他说东江大坝建成之后，冬天比以前暖和些，而夏天却比以前凉爽些．另一同学则认为那是他感觉有误，大坝建成之后，不管是冬天还是夏天，气温都比大坝建成前高．同学们，你的观点是什么?并用你所学过的物理知识说明你的观点．3．手机是利用电磁波来传递信息．邓老师在引导学生研究电磁波和声音能否在真空中传播时，按以下步骤做演示实验：他将A手机悬在密封瓶内，如图所示，再用B手机拨A手机的手机号码，同学们在A手机来电显示屏中看到了B手机的号码，听到了A手机发出的来电铃声．接着，在邓老师将密封瓶内的空气抽走，再重复上面的实验之前，同学们对可能出现的现象，做出了以下几种预测，你认为与实验结果相符的预测会是()A．听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码B．能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码C．听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码D．能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码4．(3分)邓南同学用自制的一个机翼模型探究气体的压强与流速的关系时，把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，如图甲所示．当他接通电风扇对着机翼模型吹风时，发现两个弹簧测力计的示数的变化情况是：A弹簧测力计示数变小，B弹簧测力计示数变大．根据邓南同学的实验现象，请你回答下面的问题：(1)实验时，机翼模型的上表面的空气的流速＿＿＿(填“大于”、“小于”或“等于”)机翼模型的下表面空气的流速；(2)这个实验说明气体的压强与流速的关系是：流速越大的位置；5．（7分）某实验探究小组在“用电压表测电压的实验”中，实验方案与教科书建议的方案略有不同，他们先测得干电池组两端的电压为3.0V，然后将两只灯泡L1、L2并联接在该电池组两端，如图19所示。闭合三个开关，用电压表测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V。根据他们的实验数据，可以得出结论：并联电路中，各支路两端的电压_______________。进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：并联的两个灯泡的电压小于3.0V，还有0.5V的电压哪里去了呢？难道电池组内部有电阻分得了电压吗？通过查阅资料和请教老师，实验小组得到的信息是：电池组内部有电阻r，在正常情况下r为定值；电池组相当于一个电压U恒定的理想电源与r的组合，如图20所示。学习初中电学内容后，该实验小组继续研究他们发现的问题：实验小组认为，如果上述信息真实可靠，当我们把电路中电池以外的电阻等效成一个电阻R外时，如图所示电路可等效为如图所示电路。如果断开图19中的S2，R外将_______________（选填“变大”、“变小”或“不变”），U外将_____________。实验结果表时，上述分析完全正确。为了测定r的值，实验小组设计了如图22所示的测量电路。其中R1=5Ω，R2=14Ω。当只闭合S1时，电流表示数I1为0.5A；只闭合S2时，电流表示数I2为0.2A。请你依据上述数据，帮实验小组计算出r的值。要求写出必要的文字说明和表达式。6．(3分)下表列出了通过实验测定的几种物质的比热容[103J／(kg·℃)]．水4.2冰2.1铝0.88铜0.39酒精2.4蓖麻油1.8干泥土0.84水银0.14煤油2.1砂石0.92铁、钢0.46铅0.13认真阅读上表，你一定能有所发现，请写出其中任意三条．发现l：发现2．．发现3：．7．小明为了探究电流的热效应，找来了如下器材：12V的电源，开关，一段电炉丝，粗细、长短与电炉丝相同的铜导线，蜡和导线若干。他设计了一个简单的实验：把电炉丝和铜电线串联起来接到电源上，在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的