赚踱捂惩罚祈祷诧异宛转郝叟哽懊悔钥匙都德（1840~1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》（收在现行的高中课本中）、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。背景资料(关于普法战争):整体感知文章内容，完成下列问题：1、划分情节结构2、用一句话概括小说的主要内容。精读文章内容，完成下列问题：1、小弗郎士在上学的路上看到了什么呢？体现了他的什么性格特点？2、跑到学校后，小弗郎士发现有哪些情况不同往常？3、第11自然段韩麦尔先生的讲话，连用了两个“最后”，它们的含义各是什么？表达了韩麦尔什么样的心情？4、第12自然段中，小弗郎士听到了韩麦尔先生的话，思想上有哪些变化？5、“可怜的人”在文中出现了多少次？为什么说韩麦尔先生是个可怜的人？精读文章内容，完成下列问题：6、怎样理解韩麦尔说的“总要把学习推到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？7、第18自然段中有两处使用了单引号，其中一处还在单引号中用了省略号，体会一下引号里的内容和标点符号的作用。8、课文第19自然段又有一处用了省略号，它的作用是什么？9、小弗郎士不能背出书来，韩麦尔先生的态度与语言表现了什么感情？10、怎样理解“法国语言是世界上最美的语言”？精读文章内容，完成下列问题：11、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？12、小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂。”为什么？13、请同学们默读第21自然段。这一节中有“字帖”“金甲虫”“鸽子”等描写，体会一下这些描写的表现力量。14、请一名同学有感情地朗读第22自然段。讨论这一段主要写了什么。15、让学生默读第23自然段。第23自然段写出了什么内容？精读文章内容，完成下列问题：16、课文的第二部分写出了最后一堂法语课的全过程，同学们体会一下哪些语句表现了老师和学生都是非常珍惜这最后一节法语课的？17、钟声和号声，是时间的标志，宣告了最后一课的结束。“忽然”一词在课文中说明了什么？18、听到了钟声、号声为什么韩麦尔先生脸色惨白19、“我觉得他从来没有这么高大”具有什么表现力量。20、“我──我──”这两个破折号该如何理解？这句话该怎样理解？精读文章内容，完成下列问题：21、怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字，和写出的“法兰西万岁”？22、这篇小说写了小弗郎士的变化，写了韩麦尔先生上了悲壮的一课，还写了镇上的人到教室里来听课的情形，写这些都是为了表现什么呢？作业：1、最后一课的情形和平日上课大不相同，请根据课文内容说一说有哪些地方不同？这些不同说明了什么？2、在“最后一课”中小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容举例说一说这些变化是什么？3、在塑造韩麦尔先生这一形象时，作者用了哪些描写方法？请细读文章，举例回答。4、请找出景物描写、细节描写的语句，并分析作用。5、通过对以上内容的分析，请归纳文章的主题思想。拓展延伸作业：1．学习本文后，你有哪些收获？从文章内容、中心、写作方法等方面谈。2．你对我们的母语有哪些新的认识？作业1．发挥你的想象力，以“下课以后”为题，替小弗郎士写一则练笔。2．以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容以上两题，任选其一，课下完成。总结韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”同样的，我们伟大祖国的语言——汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀的民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。同学们，努力吧，让我们的母语走向世界，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！